Статия за здравословния начин на живот на тема Оперативното мислене като фактор за повишаване на ефективността на игровите действия на младите хора

Оперативното мислене като фактор за повишаване ефективността на игровите действия на младите футболисти

  1. Оперативното мислене като фактор за повишаване ефективността на игровите действия на младите футболисти

Подобряването на отделните спортисти и отбори в колективните спортове е невъзможно без да се анализира какво е направено правилно, какви грешки са допуснати и как те могат да бъдат коригирани. Това показва ролята на аналитичното мислене като една от страните на интелигентността на спортистите и треньорите.

Голяма е ролята на интелекта в спортуването, където спортистът трябва да мисли не само правилно, но и бързо. Следователно интелигентността в тези спортове се реализира, най-често в тактическо и оперативно мислене. В спортната литература има идентифициране на тези видове мислене, което не е напълно правилно. Въпреки че оперативното мислене е близко по своите характеристики до тактическото мислене, и двете имат пряк и образно ефективен характер, са свързани с прогнозиране на бъдеща ситуация. Тактическото мислене обаче е свързано повече с подготовката за дейността, с разработването на нейния план, а оперативното мислене - с изпълнението на този план, с спешното въвеждане на корекции по него, ако нещо пречи на изпълнението на плана.

Можем да кажем, че оперативното мислене е средство за прилагане на тактическо мислене.

Освен това оперативното мислене може да се прояви без тактическия план на спортиста. В крайна сметка не можете да предвидите всички игрови ситуации. Състезателят трябва да реши проблема, който е възникнал „на място“, без никакви подготвени тактически решения. Повечето от тези решения са уместни само тук и сега, няма време за проверка, тъй като след няколко секунди ще са необходими други действия (Hughes Ch., 1979; Arbuzin I.A., 2005).

Оперативното мислене във футбола не се различава много от оперативното мислене във всеки друг вид дейност. Това е възможността за бърз избор на най-правилното решение сред общия брой възможни опции. С други думи, разбиране на ключовите моменти в играта и знание как и кога да ги използваме. Без съмнение техниката е важен фактор. Ето защо е наложително всички играчи да се стремят ежедневно да разширяват арсенала си от техники. По време на мача обаче играчът трябва да може обективно да оцени способностите си и да се съсредоточи върху правилното им използване. Да се ​​научиш да оценяваш реално силата си е много важно. Ако например играчът не може точно да изпълни пас на разстояние 40 метра, вниманието му трябва да бъде насочено към избора на правилното разстояние, на което ще бъде точен.

Познавайки общите процеси на мислене, нека се опитаме поне да очертаем пътищата на развитие. Мисленето трябва да се разглежда като умение, което може да се усъвършенства и подобрява. Има два вида мислене, които са фундаментално различни един от друг. Първият тип е логическото мислене, когато футболист знае своите отговорности и постоянно подобрява и разширява обхвата си. На първите етапи на обучението футболното образование се осъществява чрез внушаване и представяне на двигателна и визуална информация, на следващите етапи въздействието се осъществява чрез логически разсъждения. Футболистът натрупва опит в решаването на проблеми, като по този начин гарантира стабилността и надеждността на играта си в бъдеще. По време на тренировката ясно виждаме кой и как участва в намирането на решения от минута до минута при провеждането на атакуващи и защитни действия, кой напредва като играч. Вторият тип е тип мислене, обусловен от самата природа, характеризиращ се с индивидуални характеристики на мисленето. На практика този мисловен процес е много по-сложен от простото спазване на логически правила. Познавайки общите характеристики на мисловния процес, е необходимо да се представи перспективата за неговото подобряване и в двата случая. Разбира се, не всички играчи могат да генерират идеи, които могат да помогнат на отбора да играе извън кутията и да види какво не могат да направят мнозина. Това е може би това, което отличава звездите, които виждат по-нататък, разбират по-дълбоко и чрез тях треньорът внася своите идеи и собствената си настройка на играта в отборната игра. По този начин задачите за подобряване на мисленето за играчи от 1-ви тип трябва да бъдат насочени към по-добро и логично изпълнение на техните функции, а за ефективността на процеса са необходими определени ограничения, в рамките на които се провежда търсенето. За играчи от 2-ри тип, задачите за подобряване са насочени към способността да анализират, виждат, решават и търсят най-доброто продължение (Суворов, В. В., 1996).