Standard Assurance NRW - Устни умения - M; Развиване на умения и pr; фен

Разработване и тестване на устни умения

Устни изпити в прогимназиално ниво

Регламентите за обучение и изпити за прогимназиално ниво (APO-SI) предвиждат устни изпити в прогимназиалното ниво като заместител или като част от тестов клас. Доказателство за устни умения може да бъде предоставено под формата на индивидуални, партньорски или групови изпити.

1. Правна рамка

Наредба за обучението и заключителните изпити в средно ниво I (Правилник за обучение и изпити вторично ниво I - APO-S I) от 11 юни 2013 г., последно изменена с Наредба от 13 юни 2014 г. (BASS 13-21 № 1.1)

Раздел 6, параграф 8: „След една учебна година класният тест може да бъде заменен с друг, обикновено писмен и в изключителни случаи еквивалентен, неписмен преглед на изпълнението за всеки предмет. В съвременните чужди езици класната работа може да съдържа устни части. След учебната година писмената работа в клас може да бъде заменена с еквивалентна форма на устно оценяване на изпълнението. В предмета по английски език писмен тест през последната учебна година се заменя с еквивалентна форма на устно оценяване на изпълнението "VV 6.8:" [...] Използването на мрежата за оценка съгласно приложение 55 се препоръчва за оценка на задължителните тестове за устно изпълнение. "VV 6.1.3:" Pro На 4-ия ден може да се напише писмен тест в клас или да се проведе устен тест за изпълнение на съвременни чужди езици. Директорката може да разреши изключения за пренаписване на срещи. Устните тестове за изпълнение на съвременни чужди езици вместо работа в клас могат да се провеждат и следобед като част от учебното време. "

2. Подготовка и организация на устни изпити

подготовка

Студентите са адекватно подготвени за представянето, очаквано на изпита. Подготовката за изпити се основава на изискванията на приложимите основни учебни програми и съответните описания на нивата на Общата европейска езикова рамка (CEFR).
За устния изпит областите на компетентност „Участие в разговори“ и „Кохерентно говорене“ са еднакво взети под внимание.

Критериите за оценка се правят прозрачни за учениците и техните законни настойници преди устния изпит.

Организация и изпълнение

Специализираната конференция урежда организацията и хода на изпитите.
За устни изпити е предвидена продължителност на изпитите до 15 минути за изпит по двойки и в двете под-области („Участие в разговора“ и „Свързано говорене“). За индивидуални или групови изпити продължителността на този изпит ще бъде коригирана съответно.
Осигурена е синхронизация с графика и организационния план на училището.

3. Оценка на изпитни постижения

Оценката на устните изпити се основава на изискванията на основната учебна програма и описанията на нивата на GeR.
За оценка на резултатите от изпита, в допълнение към точността на езика се вземат предвид комуникационните и междукултурните умения, както и съдържанието, стратегията и методологичните аспекти.
Допълнителни споразумения за оценката ще бъдат постигнати от специализираната конференция.

Таблица за оценка за устни изпити, средно ниво I (приложение 55) - [PDF, 181 kB]

За целите на изпитната документация не се изисква видеозапис на изпитите, при условие че има писмени доказателства за изпитването (напр. Мрежа за оценка). За специализирани конференции видеозаписът на устни изпити се препоръчва като инструмент за развитие и осигуряване на качеството.

4. Техническа информация и примери за изпит

Следващите примери за устни изпити са изпробвани от учители в различни типове училища и в различни класове и чужди езици и са предназначени да предоставят практическа помощ за практическа употреба. Те трябва да продължат да бъдат допълвани и продължени, за да се предоставят ценни предложения за собствени формати за изпит и по този начин да се увеличи трайно делът на устните постижения на учениците в уроците по чужд език.

Практически примери на английски език

Задължителен устен изпит през последната година на прогимназиално ниво (APO-SI, BASS 13-21 № 1.1)

Ориентация на референтно ниво B1

Ориентация на референтно ниво А2 с пропорции B1 (курс за средно училище тип А и основен курс за общо училище)

Работни места - [DOC, 2,5 MB]
Съвременни медии - [DOC, 5,9 MB]
Тийнейджърски отношения - [DOC, 601 kB]

Допълнителни практически примери на английски език

Практически пример китайски

Практически пример японски

Практически пример за френски

Практически пример италиански

Практически пример холандски

Практически пример турски

Практически пример испански

Представените практически примери са разработени от учители за техните собствени уроци и са предоставени с любезното разрешение на авторите. Където е възможно, се правят препратки към концепциите. Ако неволно не са взети под внимание авторските права и правата за печат, ние Ви молим да ни уведомите за това, за да могат те да бъдат получени по-късно или съответното съдържание да бъде премахнато от офертата.

5. Често срещани въпроси, свързани с устни изпити

Разрешени ли са само индивидуални или двойни и групови прегледи?

Изпитите по двойки и групи са особено препоръчителни, тъй като те позволяват реалистично тестване на дискурсивни компетенции. Групите не трябва да са твърде големи (3 - 4 кандидати) и изпитната ситуация трябва да бъде проектирана по такъв начин, че индивидуалното представяне на изпитите на всеки кандидат да остане разпознаваемо.

Колко време трябва да отнеме устните изпити, за да замени класния тест?

За по-ниско средно ниво се препоръчва време за изпит до 15 минути на изпит по двойки. Индивидуалните и груповите изпити трябва да бъдат съответно адаптирани.

По принцип двама проверяващи трябва да се явят на устния изпит?

Броят на проверяващите не е фиксиран и зависи от формата на изпитите, но е препоръчително да се проверяват по двойки. Особено в случай на първоначален опит с устни изпити, се препоръчва, след консултация със специализираните конференции, преподавателите по чужди езици да предоставят взаимна подкрепа при подготовката и изпълнението.

Нуждаят ли се учениците от време за подготовка и колко време трябва да бъде?

Времето за подготовка зависи от съответната изпитна задача и очакваното представяне на студента. В зависимост от разглежданата задача може да няма време за подготовка. Подготовката на частта за „съгласувано говорене“ може да се извърши и у дома, например за презентационна задача.

Как се оценяват устните изпити?

Оценката на устните изпити се основава на описанията на компетентностите за областта „говорене“ в основните учебни програми. Препоръчително е да се използва националната мрежа за оценка (VVzAPO-SI, приложение 55) въз основа на референтните нива на Общата европейска езикова рамка (CEFR), показани в основните учебни програми.

В консултация със специализираната конференция и отчитайки профила на изпита, отговорният учител специалист определя критериите за оценка на съдържанието на изпита.

Как трябва да бъдат документирани тестовете? Необходим е писмен запис?

Ефективността на отделните подзони е документирана в препоръчаната национална мрежа за оценка. Освен това официално не се изисква писмен дневник или видео и аудио записи. Трябва да се гарантира, че критериите за изпит са прозрачни и разбираеми за учениците и техните родители. Допълнителна информация може да се намери в предоставените примери за устни изпити.

Съвети

Техническа и организационна информация за задължителния устен изпит по английски език през последната година на прогимназиално ниво можете да намерите в

Можете да намерите обща организационна информация за провеждането на устни изпити в

Доклади от практиката

Общообразователното училище „Хайнрих Бьол“ в Бохум докладва в два броя на своето списание "Учебни дни" за опит с устни изпити по съвременни чужди езици.

QUA-LiS NRW
Училищно развитие
Професионално обучение
допълнително образование

Защита на данни
отпечатък