Адаптивно дете
Адаптивното дете е различен стил и тип поведение, въпреки че като цяло само втората страна на монетата, доминиращ стереотип и нищо повече. В този вариант детето се адаптира към заобикалящата го среда: родители, връстници, приятели-другари и роднини, до степен, че това съответства на неговите конституционни и елементарни възможности. Но никой не може да изскочи от конституцията си при никакви обстоятелства. Детето се опитва да бъде добро и да отговаря на идеите на родителите и учителите. Въпросът е кой ще се окаже такъв. Поведението на адаптивните деца се изгражда в определен набор от действия и действия, които позволяват на детето да се покаже и изрази по такъв начин, че ако не получи похвала и одобрение, то поне ги заслужава. Разбира се, родителите трябва преди всичко да хвалят, за предпочитане и двамата, но в най-лошия случай поне един.
Важно е, за да се постигне целта, всички средства са добри, дори неетични от гледна точка на големите хора, но децата все още не са наясно с това и знаят (или по-скоро усещат) за грешния си избор на ниво интуитивен усещания. Добре е, ако има някой, който да даде категорично и недвусмислено оценка, за предпочитане обективна, на действията на детето и ако няма никой, как често се случва това? Така се формира „коридорен” тип мислене и поведение, чиято ширина ще зависи от конституционните възможности на детето, неговата елементарна окраска, кардиналните структурни особености на личността и нивото на развитие, а не от образованието. По това време детето залага основни понятия - „добро“ и „зло“ и много ще зависи от родителите, колко уверено самите те се водят в тези понятия.
Децата научават всичко, което им попадне под ръка. Злоба и доноси, предателство и лъжи, кражба и измама, скъперничество и жестокост, жестокост и други непривлекателни области на човешкото общуване. Те научават не само изброените „прелести“, но приятелство и любов, взаимопомощ и сътрудничество, съчувствие и способност за подкрепа. Научавам много. От кого се учат? Родителите, които други, особено определените граждани, са винаги наблизо. Родителите, от друга страна, са в режим на постоянни лъжи, в по-голямата си част, без дори да знаят за този факт. В резултат на това ученето на адаптивно поведение може да стигне дотам, че връщането към приетите норми на общуване може да бъде почти невъзможно. Но има шанс, дори в "безнадеждни" случаи, но не всички и не винаги.
Причината за всяка адаптация, била тя положителна или отрицателна, винаги е една и съща - катастрофална липса на внимание към детето, което предизвиква господството на адаптивното поведение. Ако нищо не се промени в отношенията между детето и родителя, доминиращият модел на адаптация е фиксиран, детето, като расте и расте, изгражда живота си върху постигането на „заветната мечта“, за да получи одобрението на хората са значими за него. Много често човешкият елемент влияе върху адаптационния заряд.
С течение на времето детето израства и се превръща в голям човек, във възрастта, в тялото, в образованието, в заеманата позиция, в нещо друго, но не и в мисленето и поведението, което остава толкова адаптивно, колкото е било в истинското детство. Детството е станало „пълнолетно“ и обхватът на играчките се е разширил значително, но игрите са останали същите. Нарастващият човек се опитва да „кореспондира и да бъде на нивото“, учи се добре, ангажиран е в различни кръгове, които не му трябват сто години, труди се в музикални училища и спортни клубове, не за себе си, заради мира на ума на родителите.
Времето тече. Човекът израства, а играта на „добро дете” продължава със страшна сила и по-нататък. Сега процесът се премества на работното място. Има надежда и подкрепа за шефа и екипа. Винаги помагайте, винаги помагайте, винаги давайте рамо. Претоварванията постепенно се увеличават и идва моментът да платите за вашата доброта: под формата на депресии, като правило, дългосрочни, нарастваща умора и загуба на енергия, заболявания, които падат след четиридесет години живот, каква точност за толкова много хора наведнъж! Съществува ясен и безусловен „синдром на терминална спирка“. Плащането за непостигната адаптация е прекомерно и не си струва усилията, които се полагат за постигането му, играта не си заслужава, но никой не само не мисли за това, но дори не мисли за това. По-точно, те мислят, но търсят външни, а не вътрешни причини и ги намират, това е „изумително“ нещо! Добре е, ако стремежите на родители и деца съвпадат, но наистина ли този вариант се случва толкова често?