Запазване и възраждане на езиците на коренното население на Сахалин
Правителство
Сахалин
Области
Асоциация
SIM и
RF Далечен Изток
RCUP KMNS
Сахалин
области
AKP SIM
Сахалин
области
МЕДИЕН ЦЕНТЪР
Наследството на Yx мит № 1
НАЙ-ДОБЪР ХОСТИНГ
Нашите гости
ИНТЕРЕСНО ЗА САХАЛИН
"Мистериозна Русия":
Сахалин. Изчезналата цивилизация на плаващия остров? "
Ains на Сахалин
Териториална телевизия-6. - Ноглики. Бягайки от цивилизацията "
Нов софтуер за компютър
Allsoft - онлайн магазин за лицензиран софтуер
Нова версия на програмата "VideoMASTER"
VideoMASTER е модерен мощен софтуер, чиято основна функция е.
Нов CorelCAD 2017: Топ 5 причини за закупуване
Мощно и рентабилно CAD приложение Интуитивен интерфейс и персонализируем стандарт.
Направете виртуална обиколка на Великобритания с нова колекция от фоторамки!
Нова колекция от рамки във Великобритания включва 80 цифрови.
Актуализиран Movavi Video Converter: По-бързо преобразуване и по-добри инструменти
Преобразувателят стана още по-бърз поради актуализираното мултимедийно ядро.
Доклад на PandaLabs: киберпрестъпността достигна нови висоти
Много е трудно да се оцени нивото на кибер престъпността. Специалисти по информационна сигурност, които.
Запазване и възраждане на езиците на коренното население на Сахалин
В днешно време проблемът със загубата на език стана наистина глобален. В съвременния свят има над 7000 езика, повечето от които са застрашени. Смята се, че до края на 21 век ще останат само около 10% от съществуващите в момента езици, в резултат на което многообразието на човешките култури и етническите групи ще бъде радикално намалено. Докато човечеството отдавна признава важността на опазването на биологичното разнообразие, проблемът за запазването на езиците едва напоследък започва да привлича вниманието на научния свят и езиковите общности.
Езиците, в една или друга степен, се губят в почти всички страни по света. Въпреки факта, че Русия има дълга традиция на многонационалност, много от езиците, които се говорят на нейна територия, също са под заплаха от изчезване. Такива езици включват на първо място езиците на малките коренни народи в Сибир и Далечния изток. Езиците на Сахалин не са изключение. В момента Сахалин е дом на четири коренни народи, които говорят съответно езиците Nivkh, Uiltin, Evenk и Nanai. Всички те са застрашени.
Според данните от последното общоруско преброяване на населението, проведено през 2010 г., общият брой на говорещите езика Nivkh е не повече от 198 души, от които 118 живеят в района на Сахалин. От представителите на Uilt само 8 говорят на Uiltine език. Броят на говорителите на евенките на Сахалин е 17, с 4310 говорители в цяла Русия. От 797 души, които говорят нанайски в Русия, 11 души живеят на Сахалин. Всяка година броят на носителите на сахалинските езици непрекъснато намалява. Тези езици почти никога не се използват за речева комуникация и не се предават на по-младото поколение. Въпреки факта, че езиците Nivkh, Uilta и Evenk се преподават в някои сахалински училища, средното и младото поколение местни сахалинци практически не ги говорят.
Очевидно е, че в настоящата ситуация, за да се запазят и съживят сахалинските езици, е необходимо да се използват най-ефективните методи за тяхното възстановяване или, както казват лингвистите, ревитализация. Тези методи, които са се доказали добре в различни части на света, включват: програмата за магистър-обучаем, формирането на "езикови гнезда" и изучаването на родния (етнически) език като втори или наследствен език.
Идеята, която стои зад метода магистър-обучаващ се, е да привлече по-възрастни компетентни носители на езика, за да преподава на по-млади поколения, които не са достатъчно владеещи или пасивни. Всеки „обучаващ се“, който изучава език, получава „езиков майстор“ (човек, владеещ езика), с когото редовно се среща, извършва ежедневните си дейности и/или традиционни дейности. По време на тези срещи от самото начало се използва само родният (етнически) език.
„Езиково гнездо“ е детска градина или детска градина, която функционира изключително при прераждането на езика. Децата идват в езиково гнездо, като правило, без да знаят този език. Още от първата минута възпитателите говорят с тях само на възродения език. Всъщност това е пълно езиково потапяне в ранна предучилищна възраст. Опитът показва, че изненадващо децата започват да разбират езика след няколко месеца и след това самите те започват да го говорят. Предполага се, че нивото на езикова компетентност при децата се увеличава през целия период на изучаване на езика в детската градина, след което децата продължават да изучават езика в училище.