Въздействието на общността върху инициирането на речта - Бебета, малки и големи
Много пъти родителите ме питат, в очакване на потвърждение на тяхното предположение, дали да внесат разсада в общността, просто защото те ще се научат да говорят там. И общността е необходима за обучението на речта?
Най-важният разработчик на реч за малко дете е майката. И все пак ентусиазирани майки, които правят всичко възможно за децата си, започват да летят със своите разсад до къщички за игра, уроци по ритъм или дори разсадници, защото смятат, че детето вече няма съвременници и е особено добро за развитието на речта им, когато са заобиколени от оживена армия от деца.
Още по-отдадени баби и дядовци също с ентусиазъм твърдят, че всяко дете, дори да не говори, веднага щом влезе в общността, ще бъде почти съкрушено и ще започне да говори по мъдрия, ови.
Моят отговор във всички случаи е отрицателен.
Разбира се, езиковото развитие на детето може да бъде постигнато точно когато то влезе в общността и тези около него могат да преживеят това по начин, по който другите малки неща са му помогнали да започне да говори. Всъщност, ако искам да го изразя образно, бих могъл да го сравня с развитието на луковицата на лалето, която дълго време невидимо се активира, обработва, расте, расте и след това изведнъж излиза от земята, пониква и цъфти с времето, за красотата на всеки.
Малките деца са приспособени към техния специфичен език, който те усвояват само от непосредствената си среда - майка, баща, братя и сестри - относно човешкото общуване, така че след продължителна подготовка и подготовка езикът на първото дете най-после цъфти и след това цъфти. Всичко това изисква време и приемлива, любяща семейна среда и особено не малки колеги деца през първите няколко години от основаването (разбира се, те също ще са необходими, но в началото, в началото те все още не са ключови играчи в речта).