Урок по темата "Фотосинтеза" 6 клас

Доказано е, че съотношението на обемите на абсорбирания въглероден диоксид и освободения кислород е 1: 1. демонстрира образуването на нишестени зърна по време на фотосинтеза.

Демонстрация на резултатите от експеримента "Ролята на светлината за образуването на нишесте"

За експеримента се използват растения - иглика, здравец или традесканция. Едно растение се полива обилно и се поставя на тъмно място за два дни, за да се отцеди нишестето. Другото растение е оставено на светлина. След това първото растение се изважда от шкафа и върху листата му се прикрепват фигури, изрязани от дебела черна хартия. И двете растения се държат на светлина в продължение на три или четири дни, поливане. След това се отрязва лист от всяко растение, те се държат за две, три минути във вряща вода и се поставят в чаша с горещ алкохол, за да се получи екстракт от хлорофил. Обезцветените листа се третират с йоден разтвор. Листът на растението, което е било в килера, ще показва конфигурацията на фигурата, която е била прикрепена към него. Лист, който винаги е бил на светло, ще стане равномерно син.

Учителят задава на класа въпрос: Кое вещество ще посинее, когато се третира с йоден разтвор?

Учениците отговарят: нишестето при взаимодействие с йод дава син цвят.

Когато обсъждат резултатите от експеримента, учениците стигат до извода, че нишестето се образува в листата на светло, но нишестето не се образува на тъмно.

Учителят поставя проблем пред учениците: Как да се докаже, че кислородът се освобождава по време на фотосинтезата? (учениците излагат хипотези)

фотосинтеза
Единият е, че кислородът е газът, който поддържа горенето, а въглеродният диоксид се получава по време на горенето. Момчетата помнят, че растенията са живи същества със свойствата на живите същества, едно от които е процесът на дишане, по време на който те консумират кислород и отделят въглероден диоксид. Момчетата стигат до извода, че е необходимо да се създадат условия за две растения, едното от които ще извършва процесите на фотосинтеза и дишането на светлина, а другото ще диша само в тъмнината.

Демонстрация на резултатите от демонстриране на опит

условия, необходими за осъществяване на фотосинтезата.

Учителят моли втората група ученици да споделят своя опит и да демонстрират резултатите.

За експеримента вземете два буркана от светло стъкло. Във всеки се поставят 2-3 клона на растението, за да не изсъхнат растенията, изсипете малко вода в бурканите. Сичите, фиксирани върху тел, се запалват и спускат в буркани, като ги затварят с тапи. Свещите се гасят, което показва, че няма кислород и присъствието на въглероден диоксид от изгарянето. Свещите се вадят. Буркани с растения се затварят с капаци, единият се поставя на тъмно място, а другият на светло. На следващия ден бурканите се отварят и запалените свещи отново се спускат. В буркан на светлина свещта изгаря, а в буркан на тъмно угасва.

Годишно растенията образуват над 100 милиарда тона органично вещество, отделят около 145 милиарда тона кислород в атмосферата. 80% кислород се отделя от водораслите и само 20% от сухоземните растения. Следователно Световният океан понякога се нарича „белите дробове на планетата“. Консумацията на кислород за дишане на хора, животни и растения се компенсира чрез фотосинтеза. Съдържанието на кислород в атмосферата се поддържа в рамките на 21%.

Учителят задава на учениците въпрос: Как може да се увеличи интензивността на фотосинтезата? (учениците излагат хипотези)

Студентите предполагат, че ако условията, необходими за фотосинтезата, се подобрят, скоростта на нейния поток ще се увеличи.

Учител: Къде и как могат да се създадат такива условия?

Ученици: В оранжериите и парниците човек създава определени условия - осветеност, температура, минерално хранене на растенията, концентрация на въглероден диоксид. Всички тези условия увеличават скоростта на фотосинтеза.

Учител: Защо човек създава такива условия?

Ученици: За по-бърз растеж и развитие на растенията, формиране на плодове и семена.