Стотици жалби след психосоматична оценка на учениците
Само на 5 години хиляди деца са издържали първия изпит в живота си. Те са тествани, което е задължително, преди да бъдат приети в училище в подготвителния клас. Родителите обаче обвиняват Министерството на образованието, че дава методически норми, които предвиждат нещо различно от закона, и че експериментира върху децата си.
COVID-19 принуждава учителите да се преоткрият. Идеите на учител от Oltenița
Нови симптоми, свързани с Covid-19
Учителката на UMF „Карол Давила“ унижи и обиди своите ученици в онлайн часовете
Клаус Йоханис: Мерките, предприети от правителството, дават резултати
Какво правят румънците с парите, които са им останали в джобовете
Сестрите, изпратени от кметството, за да помогнат на лекарите на линейката, си тръгнаха, когато разбраха какво да правят
Друг лекар от Крайова почина от Covid-19
Малко клиенти в магазините на пазарите
Операция DIICOT с безпрецедентен мащаб
Тази година стотици деца са подложени на психосоматична оценка. Всички навършват 6 години едва след 1 септември и се нуждаят от препоръката на специалисти, за да започнат подготвителния клас.
- Защо си толкова разстроен, Робърт?
- Защото съм гладен и съм много разстроен.
Свидетели сме на диалог между оценителя и детето. Тестът отнема около 20 минути. Всяко дете влиза с родителите и започва дискусия с двамата оценители.
- Много е студено? Погледнете прозореца. Как е навън сега?
- Робърт, погледни ме. (Детето кима). Добре, ще ти дам играчка. Вижте тук. (Детето отново се навежда и слага ръце на главата си). Хайде, добре си казал. Казвам „малък“, казвате вие.
Тестването се провежда чрез дискусии, но също и чрез игра ... Оценява се друго дете.
- Слушай, дясната ти ръка докосва лявото ти ухо. (Детето изпълнява) Много добре. Лявата ръка докосва дясното ухо. (Детето изпълнява отново правилно) Много добре.
Защо се извършва психосоматичното оценяване на предучилищна възраст
Специалистите трябва да определят дали детето ще бъде готово да ходи на училище през септември.
Aura Stănculescu от Букурещкия център за образователни ресурси и помощ (CMBRAE) обяснява значението на упражненията за оценка: „Ние сме заинтересовани, познавателно, ако той знае в кой сезон сме. Сега дойде пролетта, красива е, ако едно дете ми каже, че навън е зима, това е проблем. Ние се интересуваме от пространствено-времеви забележителности. На колко години е, как се казва, ако познава приятелите си. Какво би направил, ако приятелите му бяха в трудна ситуация. Ние се интересуваме дали той знае как да брои, поне до 5,6,7. Отива на училище и в коридора ще го нарекат Отиди в третия клас вдясно. Той трябва да знае кой е прав, кой е ляв и кой трети ".
Децата се развиват по различен начин и реагират по различен начин на тези оценки. Ако някои виждат всичко като играчка, други се чувстват стресирани и плачат.
- Нека помогнем на зайчетата да стигнат до там. Където трябва да бъде?
- Наоколо. наоколо. (Детето изглежда стресирано)
- Как са дъждовните капки?
- Колко зайци има? Моля, пребройте ги.
„Дойдох да видя дали малкият е готов за нулева оценка. Изглежда, че трябва да изчакаме още една година, без да сме подготвени емоционално. Беше много развълнуван, защото не знаеше какво става. Никога не е давал тест и оттам реакцията в стаята “, обяснява майката.
Репортер: Виждам, че и вие сте развълнувани.
Защо на някои от децата им е по-трудно в училище
Даниела Виояну, експерт по образованието: „Дете, което по някакъв начин се чувства изостанало в някое от измеренията в началото, отива с този багаж, винаги му е по-трудно. Малко по-трудно е да се направи определено нещо, отнема малко повече усилия, уморява се по-бързо от другите деца. Дете, което има по-големи емоционални и привързани нужди, ще бъде в конкуренция с други деца, които са по-силни в задоволяването на тези нужди. И тогава той ще остане срамежлив в ъгъла на класната стая и ще каже, че учителят не го обича ".
Преходът от детска градина към училище е момент със силен емоционален заряд, който децата - въпреки че са на една възраст - възприемат и живеят по различен начин.
- Харесва ми, че конните ски.
- Ами ако кон караше ски?
- Погледнете друга снимка и забележете какво не е наред.
- Много добре. Много добре се справихте! Много сте готови за училище! Оценката приключи.
- Как се почувствахте? Ако трябваше да избирате от тези снимки. изумен?
- Довиждане. (Детето и оценителят имат късмет).
Репортерът разговаря с бащата на умното дете:
- Кой имаше повече емоции? Прилича на теб.
- Да, емоционален съм. Той няма емоции. Той е голямо момче.
- Той се справи отлично. На колко години е той?
- Защо? Какво става в училище?
Отхвърлен от училище, въпреки че беше много добър в оценката
Тази година стотици деца от цялата страна бяха в особено положение. След преминаване на психосоматичната оценка родителите им бяха информирани, че не могат да ги запишат в училище в подготвителната група.
Причината? Децата навършват 6 години само през 2020 г., а според закона за образованието в подготвителния клас могат да бъдат записани само деца, които навършват 6 години до края на календарната година.
Това, въпреки че методиката съдържа статия, която позволява на децата да достигнат подготвителен клас, ако преминат оценката. Както се е случвало всяка година досега.
Йоана Иван, баща: „Прочетох методологията, прочетох всички налични документи през 2018 г. и според тези документи беше ясно, че тя може да бъде регистрирана, след положителното становище, след оценката. Регистрирахме го, всичко мина по план, записахме го на оценката, отидохме на оценката, хората от комисията ни казаха, че е роден след 31 декември 2013 г., ще трябва да подпиша допълнително заявление и комисия ще трябва да даде своето мнение. Психолозите му дадоха и диплома със 100 точки, казаха ми, че е готов. Седмица след като дадох оценката, получих и писмения отговор, че не е приет да се запише в подготвителния клас ".
Недоволни родителите подадоха жалби до Министерството на образованието и училищния инспекторат.
Който се противопоставя на записването на 150 деца с право на участие в училище
Марина Манеа, говорител на училищния инспекторат в Букурещ (ISMB), обяснява: „Ситуацията, която родителите представиха, е реална. Миналата седмица регистрирахме около 150 заявления от родители, които имат деца, които навършват 6 години след 31 декември 2019 г. Родителите отидоха с тези деца да извършат оценката. Повечето от тези деца повишиха и подадоха ново заявление до комисията в Букурещ за записване в подготвителния клас. За съжаление отговорът беше отрицателен за 150-те случая. ".
Aura Stănculescu - CMBRAE: „В други години също бих могъл да оценявам деца, родени след 31 декември. Обяснихме им каква е ситуацията, казахме им, че можем да ги оценим при поискване, но отговорът относно регистрацията е предоставен от градската комисия на Букурещ ”.
Признанията на родител: „Почувствах се като майка с дете, отхвърлено от системата. Какво да кажа на детето си? “
Пола Стратън, баща: „Дъщеря ми издържа тази оценка с летящи цветове, беше подходящ резултат за записване в подготвителния клас и на същия ден попълних три заявления за тези деца, родени през 2014 г., за да бъдат допълнително одобрени от ISMB. След това, след 10 дни, ни беше казано, че всички деца, родени през 2014 г., са били отхвърлени въз основа на възрастта, без да се брои тази оценка. Почувствах се като майка с дете, отхвърлено от системата, ядосана, разстроена, защото детето беше поздравено и оценено и премина много добре тази оценка, с поздравления, че ще отиде на училище. Тя дори не знае сега, че няма да ходи на училище, наистина се надявам ситуацията да се поправи, защото поредната година от голямата група, в моя случай, ще бъде скучна за нея, защото тя вече е преминала през голямата групова програма.
Чувствам се разочарован. Не трябваше да се случва през учебната година. Ако знаех предварително, нямаше да заведа момичето на оценката. Нямаше да я запиша, ако онези, които се занимават с образование в Румъния, щяха да ми кажат, че не е добре да я водя на училище, тя не се вписва, няма да е точно за нея, нямаше да го направя.
Аз като прост родител не знам, не съм специалист по детска психология. Може би някой трябва да дойде и да каже на мен и на всички родители, които са в една и съща ситуация, какво да кажа на детето ми, за да не бъде засегнато, може би година, може би две, може би цял живот, заради това отхвърляне на неговата възраст ".
Aura Stănculescu - CMBRAE - признава: „Това беше разочароващо за някои родители. По-разочароващо е да видим малките, които са прошепнали на оценката, скачайки на един крак, че ще ходят на училище през есента, а ние трябва да прошепнем на родителите, че трябва да ги подготвят психологически и за шанс да останат в детската градина., защото в крайна сметка не знаем как Комисията ще реши ".
Искания при поискване. В разгара на румънската бюрокрация
И накрая, Министерството на образованието изпрати бележка до училищните инспекции, като даде зелена светлина за записване в подготвителния клас и за тези деца. След седмица на несигурност родителите трябва да побързат да кандидатстват отново. Крайният срок беше кратък.
Депутат от PNL, който твърди, че тези деца са били дискриминирани, внесе законопроект за изменение на образователния закон, така че децата, които навършват шест години след 31 декември, също да бъдат допуснати до подготвителния клас след оценката.
"Подобна форма на дискриминация нарушава дори разпоредбите на Закон № 1/2011, който гласи, в член 2, параграф 4, че Даниела Виояну, експерт по образованието: „При изследването, което беше направено една година след въвеждането на подготвителния клас, родителите бяха доволни от съответното решение. Като цяло сегашното течение е благоприятно за този подготвителен клас, за по-ранното обучение на децата ".
Закон № 1/2011 Чл. 29. (2) Деца, навършили 6-годишна възраст до началото на учебната година, се записват в подготвителния клас. По писмено искане на родители, настойници или законни поддръжници, деца, които достигат 6-годишна възраст до края на календарната година, също могат да бъдат записани в подготвителния клас, ако тяхното психосоматично развитие е подходящо.
Отпадане от училище, функционална неграмотност, слабо платени или недостатъчно обучени учители. Това са само част от проблемите на румънската образователна система. 29 години след Революцията и след 23 министри, румънското училище все още чака пълна реформа, която ще го извади от миналото. Откъде трябва да започне това, ние се опитваме да разберем заедно, в Digi 24, в кампанията „Старо училище, ново училище“. Гледайте телевизионни репортажи всеки четвъртък в списанията.