Семинарна работа. Здравна комуникация: Forchstr. 116 Каморщрасе 6 8032 Цюрих 8200 Шафхаузен. Зрелостен номер: 05-725-577 Зрелостен номер
Семинарна работа по здравна комуникация: Joël Baur Luca Michas Forchstr. 116 Каморщрасе 6 8032 Цюрих 8200 Шафхаузен [email protected] [email protected] Зрелостен номер: 05-725-577 Зрелостен номер: 05-717-574 Студент в V семестър Студент в V семестър HF: Масова комуникация HF: Масова комуникация 1-ва NF: Бизнес администрация 1-ва NF: Бизнес администрация 2-ра NF: Криминология 2-ра NF: Криминология Предмет и график на курса: Семинар в отдела за медийни реалности и ефекти Зимен семестър 07/08 Под ръководството на: PD Dr. OAss. Г-н Dahinden, Urs Zurich, 3 януари 2008 г.
СЪДЪРЖАНИЕ 1. Въведение. 4 2. Въпрос. 6 3. Хранителни разстройства. 7 3.1 Анорексия на нервна анорексия. 7 3.2 Булимия Булимия Нервоза. 9 3.3 Разстройство от преяждане (BED). 10 3.4 Причини. 11 4. Хранителни разстройства - изследвания, свързани с медиите. 12 4.1 Въвеждане на телевизия на Фиджи през 1995 г. 13 4.2 Полезни или вредни ли са съветите за диетата в списанията? 14 4.3 Влияние на семейното положение на родителите и на средствата за масова информация върху огнищата на хранителни разстройства. 14 4.4 Потребление на модни списания във връзка с проблемите с теглото сред момичетата. 15 4.5 Влияние на модните изображения върху настроението и имиджа на тялото. 16 5. Теория за комуникация в интернет и форума. 17 5.1 Въведение и определение. 17 5.2 Установяване на социални взаимоотношения чрез Интернет. 18 5.3 ARD/ZDF онлайн проучване 2007. 19 5.3.1 Как младежите на възраст 14-19 години използват Интернет. 19 6. Подход за използване и удовлетворение. 20 6.1 Развитие на изследователския подход. 21 6.2 Проучвания върху подхода за използване и удовлетворение. 22 6.3 Критика. 22 7. Изследователският метод. 23 7.1 Емпирично изпълнение. 23 7.1.1 Период на разследване. 24 7.1.2 Вземане на проби. 24 1
7.2 Проучването. 24 7.2.1 Определение. 24 7.2.2 Надеждност и валидност. 25 7.2.3 Структура. 25 8. Оценка на въпросника. 26 8.1 Описание на пробата. 26 8.1.1 Демографски данни на изследваните лица. 27 8.1.2 Информация за появата на хранителни разстройства в пробата. 27 8.1.3 Нереспондентите. 30 8.2 Ефект от трето лице. 31 8.3 Влияние върху развитието на хранителни разстройства. 32 8.3.1 Потребление на медия. 33 8.3.2 Различни причини. 38 8.4 Ползи от форума. 39 9. Заключение. 41 10. Библиография. 43 11. Приложение. 45 11.1 Формуляр за декларация за съответствие. 45 11.2 Въпросник и бележки. 45 11.3 Адресен списък на форумите. 45 11.4 EAT тест. 45 11.5 SPSS запис на данни (само електронен). 45 СПИСЪК НА ФИГУРИТЕ Фигура 1: Оценка на теглото въз основа на изчислението на индекса на телесна маса. 28 Фигура 2: Хранителни разстройства според самооценката (възможни са множество отговори). 29 Фигура 3: Хранителни разстройства според самооценката при лица, отказали да отговорят по отношение на ръста и/или теглото. 30 2
Фигура 4: Честота на хранителните разстройства според оценката на околната среда в сравнение с терапия, присъстваща на хора, които отказват да отговорят по отношение на ръста и/или теглото. 31 Фигура 5: Средна стойност на влиянието на различните видове медии върху идеала за красота и хранителните навици на тестваните. 36 Фигура 6: Оценка на формите на тялото на моделите на подиума и Дженифър Лопес. 38 СПИСЪК НА ТАБЛИЦИТЕ Таблица 1: Мотиви за използване на Интернет. 19 Таблица 2: Разпределение на честотата на въпроса за удовлетвореността от фигурата на собственото тяло. 29 Таблица 3: Сравнение на хората с поднормено и нормално тегло по отношение на продължителността на консумацията на медии. 34 Таблица 4: Сравнение на хората с поднормено и нормално тегло по отношение на интереса им към документалните филми по телевизията. 35 Таблица 5: Възможни причини за хранителните разстройства на субектите. 39 Таблица 6: Определяне на удовлетворенията за използване във форума въз основа на подхода Uses and Gratifications. 40 3
Подходът на Гратификацията, който представлява теорията, върху която се основава работата, е обобщен по компактен начин, като се използва Израелското проучване. След това се обяснява методическата част на работата преди оценката на хипотезите в оценъчната част и отговорът на въпроса в заключението. 5