Психологическата структура на училищния клас
Бременност
В психологията на малка група е обичайно да се разграничават две основни структури на отношения в екип: ФОРМАЛНА (официална) и НЕФОРМАЛНА (неофициална) - Формалната структура е съотношението на позициите на членовете на групата един спрямо друг, дадени отвън, независимо от членовете на тази конкретна група и приблизително еднакви за всички групи от този тип. Така например, в екип от учители, официалната структура ще бъде щатната маса, която съществува в училището. Елемент от формалната структура в училищния клас може да бъде длъжността началник, някои други длъжности, които са измислени в конкретно училище или клас за организиране на обучение или за извънкласни дейности.
За характеризиране на отношенията в класната стая е важно също така да се определи статутът на всеки ученик, както и общата статутна структура, т.е. колко деца в неравностойно положение (отхвърлени от другари или живеещи в изолация от тях) са в колектива, колко звезди и колко се различава техният социален кръг от средно популярните връзки. Трябва да се отбележи, че има значителни възрастови разлики в характера на взаимоотношенията между учениците в различни класове. По-долу ще се върнем към анализа на тези възрастови характеристики.
Специално внимание се изисква на въпроса за позицията на ръководител на училищния клас. Първо, нека разделим понятията LEADER и STAR, които често се бъркат помежду си. Звездата е членът на класа, който е най-привлекателен за всички съученици. Често те са външно сладки, весели деца, които лесно влизат в контакт с други хора и комуникация, с която почти всеки носи радост и удоволствие. Тоест, звездата принадлежи към емоционалната сфера на отношенията, сферата на харесванията и нехаресванията между момчетата. Феноменът лидерство е по-сложен и задълбочен. Ако звездите на комуникацията изплуват почти веднага след формирането на класа, лидерът се повишава много по-късно и е резултат от груповата динамика, натрупването на опит в съвместни дела и опит в отношенията. Трудно е да си представим клас, в който няма да има ярки момчета, комуникацията с които е желателна за всички съученици, но има немалко класове, в които няма лидери. И така, какво е лидер? Социално-психологическият лидер е член на група, който има най-силно влияние върху съучениците си, е за тях олицетворение на своята класа, носител на основните ценности на тази група. Звездата в класа е много лесна за изчисляване, когато за първи път опознаете класа, момчетата, към които е привлечено мнозинството, се открояват почти веднага. Те обаче не имат непременно значително влияние; по-често нямат. Да видиш кой определя решенията в класната стая може да бъде трудно. От външно наблюдение възрастните често грешат, когато оценяват влиянието на децата сред своите връстници. Основната причина за тези грешки е, че учителите (или други възрастни) често заместват собственото си с мнението на децата, а критериите за оценка на съучениците и техните учители по правило се различават значително. Съществува процедура, близка до социометричната, за определяне на ръководителя на класа. Това са въпроси, насочени към класиране на съучениците според критериите за техния принос към определени видове съвместни дейности. За разлика от социометричните въпроси, при които респондентът оценява степента на собствената си симпатия или антипатия, когато класира всеки член на класа, оценява кой от съучениците е най-влиятелен в дадена ситуация.