Преподаване на национална история в нашите училища Форум Институт за изследвания на малцинствата Форум inštitút pre výskum
Унгарски и словашки студенти изучават история въз основа на една и съща учебна програма и в това преобладават само критериите на словашката нация и словашката държавност.
Политиката и в резултат на това пресата често представляват интерес само за определени сегменти на образованието, както е илюстрирано от грандиозното издаване на сертификати, докато по-малко прозрачните, но по-важни въпроси се оттеглят на заден план. Напоследък почти пълният потенциал на нашата образователна политика е насочен към създаването на унгарски университет. С право, тъй като създаването на университета (и надяваме се успешното му функциониране) със сигурност ще има значително въздействие върху цялото унгарско държавно образование в Словакия (т.е. също и върху средното и прогимназиалното образование). Въпреки това, освен необходимото развитие на образователната структура, ние изглежда забравяме и за съдържанието и проблемите с качеството на общественото образование. Въпреки това, да направим нашите училища конкурентоспособни, зависи до голяма степен от качеството на професионалната работа, която се извършва там.
Липсата на решение на проблемите се дължи основно на липсата на концепция за дългосрочно развитие на унгарското образование в Словакия, която би могла да бъде развита само чрез сътрудничеството на професионални организации (вж. SZMPSZ, Katedra Társaság и др.) И политиката. Отлагането на разработването на такава концепция за развитие е неустойчиво в дългосрочен план, тъй като въпросът дали нашите проблеми могат да бъдат решени без установяване на нашето образователно самоуправление не може да бъде избегнат дълго време. За съжаление, отношенията между професионалните организации не са най-оптимални (вижте например отношенията между SZMPSZ и Обществения отдел), а политиката (в нашия случай MKP) често чувства отговорността си, докато не постави подобни на нея в столът на директора на училището (в наши дни). просто вижте пример в моето местоживеене).
Разбира се, проблемите, засягащи нашето унгарско образование, са само отчасти от естество на образователната политика и поне толкова важни са професионалните въпроси, чието решение не изисква намесата на политиката, а на професионалистите. Има особено много нелекувани проблеми по отношение на отделни предмети, включително преподаването на история. Образованието по история в унгарските училища в Словакия, подобно на коня в определен ветеринарен учебник, носи всички болести на нашето унгарско образование. Кризата на образованието по история в Унгария (на словашки и унгарски) започна още преди смяната на режима. В годините на социалистическата система те искаха да превърнат тази тема в един от сървърите на режима. Целта, вдъхновена от учителите по история, не беше да представят резултатите от дисциплината възможно най-пълно, а да обучат учениците да се идентифицират с ценностите и традициите, определени от партията. Въпреки че значителен брой преподаватели се измъкнаха от това и се опитаха да предадат реални ценности на учениците, много от тях все пак се подредиха. Историята се превърна в идеологическа тема, стойността й се обезцени.
По този начин дебатите за „проверка на миналото“ отклониха и продължават да отклоняват вниманието от истинското професионално-методическо обновяване на преподаването на история, което досега не се е случвало. Следователно, обучението по история в Словакия продължава традиционния централноевропейски път: той се стреми да преподава лексикални елементи на възможно най-много факти, данни и години. И все пак отличният експерт Имре Кнауш уместно заявява: въпреки че „хронологичните данни формират толкова важен скелет за историята, колкото формулите за физиката, когато виждаме само скелета, ние вече не се занимаваме с живота, а със смъртта.“ 2 Този вид преподаването на история не подготвя учениците да оценяват исторически събития, да откриват връзките между миналото и настоящето и да формират независими мнения.
Унгарското общество в Словакия обаче като малцинствена общност има различни изисквания към съдържанието на преподаването на история. Той също така очаква обучението по история в нашите училища да запознае унгарската национална история с учениците в допълнение към знанията за всеобщата история и по този начин да участва в формирането на националното съзнание на младите хора. Тази цел обаче изобщо не е в съответствие с настоящите стандарти на учебната програма и наличните учебници, което контрастира предимно с тези, които преподават история.
Историята на унгарската нация в нашите учителски училища
Ако искаме да обобщим накратко настоящата ситуация в преподаването на национална история, трябва да кажем, че ситуацията е тъжна, от една страна, и от друга окуражаваща. Тъжно и депресиращо е, че в значителна част от нашите училища, за съжаление, ние преподаваме на децата си словашка национална история под заглавието национална история, докато учениците получават само минимална и често изкривена информация за собствената си унгарска национална история. Това също е неразбираемо, защото историята на двете нации е практически една и съща, нашите крале са и владетели на словаците, нашите успехи и трагедии са споделен опит от хиляда години. Успокояващо е обаче, че има все повече учители по история, които независимо от духа и съдържанието на официалните учебни програми и учебници преподават на учениците това, от което се нуждаят, тоест историята на историческа Унгария и в същото време унгарската национална история.