План на урока (5 клас) по темата Резюме на урока на творческата асоциация - quot; как

Интересно, вълнуващо пътешествие в света на журналистиката и печата.

Урок на творческото сдружение "Школьная газета"

Тема на урока: „Как да проведем интервю правилно“

-обяснете значението на думите „интервю“, „интервюиращ“, „интервю“;

-практикувайте умения за интервюиране;

- сравнете интервютата с други форми на извличане на информация (анкета, въпросник, репортаж);

- да издаде вестник със статия за значимо събитие в нашето училище: регионален семинар .

Метод: обяснително-илюстративен.

Участници: членове на редакционния съвет (10 души).

един. Представяне на учителя.

а) Определение на термини от обяснителния руски речник на руския език S.I. Ожегова и Н. Ю. Шведова.

Интервю - разговор с лице, предназначено за печат или излъчване по радиото или телевизията.

Интервюиращ (кореспондент) - този, който интервюира.

Респондентът е този, който дава интервюто.

Интервю - интервюирайте някого .

б) Интервюто е един от най-популярните и най-четени (слушани, гледани) жанрове на журналистиката.

Сега ще ви дам копия от регионалния периодичен вестник "Стъпка".

Вашата задача: намерете интервюта сред анкети, фейлетони, доклади, бележки, есета, въпросници и други неща намерете интервюта.

Интервюиращият с молив в ръка е един от първите (най-достъпни) начини за получаване на информация.

В уроците по физика в 11 клас, изучавайки темата „Трептенията. Звукови вълни ”ще се запознаем с работата на устройство, което предава звуци от човешки глас - микрофон. Микрофонът е вид изкуствено ухо. Преобразувайки звука в електрически сигнали, той предава информация. Много е важно интервюиращият да знае как да държи микрофона правилно, в противен случай интервюто ви може да бъде записано много лошо или изобщо да не.

Photo1 Човек с бележник и молив
Снимка 2. Човек с микрофон
Снимка 3. Мъж с диктофон.

Не толкова отдавна се появи нова негова форма: интервюта на живо. Журналистът задава въпроси, събеседникът му от другата страна на реда му отговаря.

Демонстрация на предмети на масата: кърпичка, магнетофон, диктофон, тетрадка, писалка, микрофон, салфетка, дъвка, чупа-чупс, камера и др. Вашата задача: Намерете предметите, необходими за интервюиращия (подчертавам, за интервюиращия).

Учител: Браво! И така, ние сме си осигурили всичко необходимо за провеждане на интервю. (Да) Не, може и може да се вземе, но е невъзможно да се проведе интервю, тъй като все още не сме спазили правилата за провеждане на интервю.

Изглежда, какво може да бъде по-лесно? Всъщност може да бъде много трудно да се намери пътят до събеседника. СЛАЙД 3

НАПОМНЯНЕ "Как да интервюирам"

1. Интервюиращият трябва да се представи кратко и любезно.

2. Трябва да поискате разрешение за интервю (задайте въпроси).

3. Въпросите трябва да бъдат тактични, разбираеми.

4. Стилът на интервюиращия трябва да бъде уважителен, приятелски настроен.

5. Ако въпросът не е ясен, трябва да го повторите отново.

7. Безразличието е неприемливо, освен това интервюиращият трябва по всякакъв начин да подчертае интереса към това, което казва събеседникът му (кимване с одобрение, усмивка).

8. Функцията на интервюиращия е да открива различни мнения, а не да налага собствените си.

Учител: Трудно е да се намери път към събеседника, още по-трудно е да се разкрие желаната тема. У дома беше дадена задачата - да се подготвят 5-7 въпроса на тема: „Регионален семинар в нашето училище“. Защо смятате, че ви предложих тази тема?

Вярно е, че това е много значимо събитие за нашето училище, трябва да напишем статия за него във нашия вестник или дори да посветим целия следващ брой на вестника на това събитие. СЛАЙД 4

ПЪЛНО ИМЕ. ответникът
Какво знаете за регионалната работилница.
Къде, в каква работа да се подготвите за семинара сте участвали.
Искате ли семинарът да се проведе в нашето училище? Защо?
Какво мислите за положително за нашето училище?

Тема 1. „Мнения на гостите за нашето училище“.

2 тема. "Момчетата от нашето училище за семинара".

3 тема. "Искам да се срещна с гостите".

4 тема. "Семинар - плюсове и минуси".

Разпределете въпросници

Учител Предлагам ви някои по-конкретни (тесни) теми.

Изберете някой от тях (или предложете свой, но не можете да се отклонявате от темата "Семинар"), измисляйте въпроси (5-7 въпроса) и провеждайте интервю.

Деца, интервюиращи присъстващите.

Дискусия: Оценете най-добрия интервюиращ.

Подаръци - напомняния.

По темата: методически разработки, презентации и бележки

Урок за деца от старшата група в подготовка за преподаване на грамотност.

Резюме на урока по темата „Интервю“ (кръг ODOD „Златната писалка на журналист“).

Сценарият на урока под формата на творческа работилница с мултимедийна презентация на тема „Учим се да интервюираме“ урокът се провежда в 7 клас с цел задълбочаване на познанията за журналистическия стил на речта и формата.

Предложената програма "Правилен избор" служи за решаване на проблема с предотвратяването на употребата на психоактивни вещества от по-големите юноши и млади хора, както и рисковото сексуално поведение, когато.

РЕЗУЛТАТ НА УРОКА Курс "Основи на телевизионната журналистика" Тема: Интервю. Видове интервюта Цели на урока: 1. Да запознае учениците с телевизията.