Педагогическа статия - Поставяне на цели

Николаева Татяна Валерьевна
Държавна бюджетна образователна институция
средно професионално образование
Тверски технологичен колеж

Само тези, които знаят къде отиват, могат да стигнат наистина високо. "
Кромуел

Раждането на всеки урок започва с осъзнаването и правилното ясно определяне на крайната му цел - какво учителят иска да постигне, с какви средства и по какъв начин, така че целта да бъде постигната.

В педагогическата дейност обект на трансформация е дейността на ученика, а резултатът е нивото на експозиция, развитие и образование на учителя.

Целта на урока - това са нейните резултати, които планираме да постигнем с помощта на дидактически, методически и психологически техники. Педагогическите цели и задачи на урока формират система от много нива, включваща:

• стратегически цели на образованието: изложени в Концепцията за модернизация, в Закона за образованието, в образователния стандарт;
• общи и специфични учебни цели: изложени в образователната програма на образователната институция, в документи, отразяващи нейните специфики;
• дидактически цели на урока: свързани с ключовото значение на урока като основна форма за организиране на образователния процес - усвояването на учебния материал;
• конкретни цели на урока.

Целта не възниква случайно.

Започвайки да формулира цели, учителят:

• изучава изискванията на образователния стандарт и програма;
• обръща внимание на изискванията към системата ZUN по тази тема като основа за развитие на когнитивната независимост на учениците;
• определя техниките на образователната работа, които са важни за усвояване от ученика;
• избира най-ефективните и технологично напреднали налични ресурси;
• идентифицира ценностни ориентации, които могат да осигурят личния интерес на ученика към резултатите от обучението.

Задачата на учителя е да формулира целите на урока по методологично правилен начин и да проектира средствата за тяхното постигане.

Поставяне на цели Процесът на генериране на нови цели в учебните дейности на учениците. Приема се:

• мотивация;
• открояване на предмета на дейност;
• определяне на тренировъчна задача.

За да създаде мотивация, учителят въвежда учениците в ситуация на противоречие между „знание и невежество“, явления за разрешаване, които им липсват знания, начин за решаване на нов проблем или знание и начин за решаване.

Почти всички техники за поставяне на цели се основават на диалог, затова е много важно правилно да формулирате въпроси, да научите учениците не само да им отговарят, но и да формулират свои собствени.

Някои трикове за поставяне на цели:

---