Учебен проект - Хетеротрофно хранене
Текст на дидактически проект - Хетеротрофно хранене
Образователно звено: Carol Davila Caransebe Post-средно училище Дата: 25.03.2014 г. Година: I ES Специализация: AM PM Преподавател: Rada Marian - Daniel Учебна област: Математика и природни науки
Модул: Елементи на ботаниката (модул II) Учебна единица: Структурата и основните функции на живите организми
Тема Хетеротрофно хранене Целта на урока: разбиране и познаване на храненето на сапрофити, паразити, миксотрофи и симбионти и значението на характерните организми. Тип на урока: смесен Специфични умения:
В края на класа учениците ще могат:
C1 - s определят хетеротрофното хранене; C2 - посочете как се хранят паразитните организми и дайте примери; С3 - за разпознаване на бактерии и гъбички, които се хранят със сапрофити; C4 - s определят симбиоза; C5 - дайте примери за симбиоза.
а. Процедурни ресурси: наблюдение, обяснение, сравнение, евристичен разговор, обучение за откриване
б. Материални ресурси: курс по ботаника, или работа, презентация на Power Point.c. Времеви ресурси: 50 минути
г. Форма на дейност: индивидуална, фронтална
Място: класна стая;
Информационно съдържание: според учебната програма. НАПРЕДЪК НА УРОКА И ЕТАПИ НА УРОКА
1. Организационният момент - осигурява спокойствие и дисциплина в класната стая;
-запишете неговите отсъствия, - подгответе му тетрадки;
2. Актуализиране на знанията Урокът за автотрофно хранене се актуализира въз основа на въпросите, отправени към учениците1. Определете автотрофното хранене?
3. Представете общото уравнение на фотосинтезата? 4. Представете структурата на листа?
6. Сравнете хемосинтезата с фотосинтезата - те ще отговарят на въпроси в продължение на 5 минути
3. Привличане на внимание Помолете учениците да решат пъзела, където заглавието на днешния урок ще доведе хоризонтално. - учениците са внимателни и решават пъзела 3 минути
4. Обявяване на темата, компетентностите и начина за тяхното постигане Представя темата и я отбелязва на дъската Представя компетентностите, които ще бъдат следвани по време на урока.
- учениците са внимателни и пишат заглавието на урока в 2-минутни тетрадки
4. Учителят за насочване на обучение заедно с учениците дефинират думата хетеротрофна
- въз основа на презентацията Power Point представя организмите, които се хранят със сапрофити
- представя паразитни организми и болести, причинени от тях - дава примери за месоядни и полупаразитни растения и обяснява начина им на хранене
- дефинира симбиоза - внимателни са и дефинират думата хетеротрофна - учениците извеждат своята роля
- дайте примери за симбиоза 30 минути
5. Оценяване и оценяване - задавайте въпроси за научения урок - оценяват се най-добрите отговори - участвайте в оценяването 8 минути
Схема на урока ХЕТЕРОТРОФНО ХРАНЕНЕ Хетеротрофното хранене е видът хранене, при който енергията се получава чрез поглъщане и смилане на органични вещества от растителна и животинска природа.
Поглъщане на храна през устата Nutriia saprofit
- ферментативни бактерии - млечен Steptoccocus lactis
- оцетен оцет Mycoderma гниене
- гъби Saccharomyces cerevisiae
2. Паразитно хранене Бактериални бактериални растения (черен картоф риа)
Гъбени гъби (лозова ръка)
Паразитни животни - Ascaris lumbricoides
Полупаразитни растения vscul
Месоядни растения Utricularia vulgaris
4. Симбионтно хранене Симбиозата е връзката на взаимопомощта
връзката между азотфиксиращите бактерии и бобовите растения