Нова информация за учителите - Просто умно хранене

учебни цели

Студентите трябва

Умейте да различавате и описвате ядки, семена, ядки и плодове,
разделете ги на местни и неместни видове,
признават значението им за балансирана диета,
опит различни приложения.

Фактическа информация

Днес по рафтовете на нашите супермаркети намираме плодове, семена и ядки, които нашите баби и дядовци и родителите са знаели само от слухове, ако изобщо са ги знаели. Асортиментът от стоки, който беше значително увеличен чрез подобрени транспортни методи и усъвършенствани методи за консервиране, разширява нашето меню днес по приятен и обогатяващ начин.

На следващите страници терминът „ядки“ включва всички семена, които имат повече или по-малко твърда обвивка и питателна сърцевина с високо съдържание на мазнини. Разграждането на бадеми и орехи като костилкови плодове и фъстъци като бобови растения само би раздразнило децата. В този момент от учителя зависи да направи разграничение. По същия начин семената не се споменават в работните листове, защото това е име, напълно чуждо за децата. Поради това се използват термините семена и ядки. За WS 22 и 23 се изисква практически илюстративен материал (пресни/сушени плодове), който учителят трябва да предостави.

Опасност!

Що се отнася до темата „ядки в час“, от съществено значение е предварително да се изяснят всички възможни алергии и непоносимост на децата към определени ядки!

Възможно влизане

Посещение на учителска градина или ливадна градина, където могат да се събират плодове и ядки. Децата допълват офертата от собствената си градина или супермаркета.

Бележки за използването на работните листове за 1 и 2 клас

AB 15 a/b: Изпълнявайте работните задачи устно, пропускайте проучванията в интернет
AB 16: Представете съставките по опростен начин или се фокусирайте само върху ефекта
AB 17: зависи много от нивото на знания на децата, пропуснете техническите термини
AB 19 a/b: Устни работни заповеди
AB 21, 22 a/b: възможно от края на 1-ви клас
AB 23 a/b: да се извършва само от учителя
AB 24 a/b: Увеличаване на световната карта и снимки, устни работни задачи в работната група
AB 25 a/b: използвайте само снимките, копирайте два пъти, дайте им съответните имена

Решения за отделните работни листове

AB 18: Пъзел с кръстословици: енергия, мазнини, високо качество, концентрация, фъстъци, лешникотрошачка, вкус, орех, лешник, витамин на нервите, изграждане на мускули, кокос, представяне Отговорна дума: храна за мозъка
AB 21: хоризонтално: грозде (3), смокини (10), боровинки (9), череши (6), фурми (2), боровинки (12), праскови (5); вертикално: ябълка (4), круша (1), кайсия (8), слива (11), банан (7)

Кръстосани връзки

Немски: Стихове за Деня на благодарността, за реколтата, математика: оценка, претегляне, изчисляване на разликите, изкуство: боядисване на кошница с плодове или дърво с плодове