Институтът за музика и ритъм Émile Jacques-Dalcroze е

Далкроуз смята за основна задача на своята дейност в Института Хелераус да обучава учители по ритмика по неговата система за широка мрежа от училища и институти в страни от всички континенти, за създаването на които той мечтае. Освен това той ръководи музикалното и ритмично обучение на децата на работниците от Hellerau.

Съдържание

История на фондацията

През 1900-1912 г. Далкроуз, работещ в Женевската консерватория, създава и формализира метод за ритмично възпитание, наречен по-късно „система за художествена гимнастика“, а още по-късно - „ритъм“, но засега той е наречен „faire les pas "(за предприемане на стъпки).

Но в началото новият метод не намери признание в стените на Консерваторията. Борбата за реализацията на неговите идеи продължава дълго, 1903, 1904, 1905 ... Не получил разрешение да открие специален курс в Консерваторията, така че "faire les pas", Далкроуз с големи трудности да наеме помещенията в който той започва да провежда своите класове. Той има 46 верни ученици и е подпомаган от най-близкия си сътрудник - холандката Нина Гортер, която е посветила целия си живот на развитието на системата на Dalcroze. И ръководството на Консерваторията, макар че му дава възможност да отвори клас по ритмика през 1902 г. като експеримент, въпреки това продължава да твърди, че Далкроуз превръща учениците си в учени маймуни и едва през 1905 г. му позволява да проведе специален курс по ритъм в рамките на стени на консерваторията. През тези години Далкроуз пише много за музикалното образование. Той атакува остарели методи на преподаване. Вярва, че учителите по музика, пренебрегвайки самото музикално изкуство, се грижат само за техниката.

През годините на борба за признаване на системата, Dalcroze организира безброй демонстрации на метода в градовете на Швейцария, Австрия, Германия, Холандия, Англия, Франция и други страни. Навсякъде неговите шоу програми предизвикват голям интерес и имат триумфален успех. Навсякъде се отварят училища. Наричат го велик изобретател. Демонстрирайки своята система, той често „моли“ да не разглежда представлението като театрален спектакъл и неуморно напомня, че това е нова педагогическа система, опит за превръщане на музикалния ритъм в движенията на човешкото тяло.

Периодът на Хелера е най-ярката и успешна страница в живота на Жак-Далкроуз. Той е поканен в Хелерау от Волф Дорн, основателят на този първи „град-градина“ за работници в Германия. „След като веднъж видя публична демонстрация на Далкроуз, той веднага оцени образователната стойност на системата. (...) Той предложи на Dalcroze да се премести в Дрезден, за да се установи в град Hellerau, където се задължи да построи за него, по негови собствени инструкции, сграда за бъдещия Институт по ритмично образование "[1] Dalcroze в поканата на Волф Дорн преподава системата за една година в град Дрезден, последвано от тържественото откриване на института Жак-Далкроз в село Хелерау.

Образователна система

1) упражнение,
2) упражнения за слух и глас,
3) изясняване на връзката между движенията на тялото и механизма на този инструмент.

И все пак, той вярваше, че преди да се заемеш с музика, трябва да се научиш да я възприемаш и усещаш с цялото си същество, да бъдеш пропит с чувството, което поражда ритъм и звуци. Dalcroze намира необходимостта от ранно музикално образование на децата и общо естетическо образование. Той се бори да гарантира, че приемът в музикални училища зависи не от материалното благосъстояние на родителите, а от надареността на детето. Той специално подчерта значението на ритъма за децата, тъй като движението е биологичната нужда на тялото им. Далкроуз каза, че въвеждайки ритъма в училищното образование, ние по този начин подготвяме детето за познанието на изкуството като цяло, тъй като ритъмът е основата на цялото изкуство - музика, скулптура, архитектура, поезия. Музиката има и общообразователна стойност - стимулира астеничните натури към действие, успокоява вълнението, тонизира човешкото поведение. Системата Dalcroze се използва широко в областта на терапията [2] .