Идентифициране на обекти и системи

Страници за работа

обекти

модели обекти

адекватен модел

модели обекти

обекти

Фрагмент от текста на произведението

Задачата за математическото описание на CO е част от общата задача за оптимизация, която за определена част от обектите естествено се разпада на два компонента, а именно:

- изграждане на оптимална оценка на вектора на състоянието на обекта и неговите неизвестни параметри (проблеми с идентификацията) и изграждане на оптимален контролер.

В същото време за доста широк клас обекти, в частност технологични процеси и индустрии, проблемът с оптимизацията не може да бъде решен толкова опростено. За такива обекти проблемът за идентификация и математическо описание е отделен в независим проблем, който е основният при изпълнението на оптимизацията.

В действителност ефективността на идентификацията на обекта до голяма степен зависи от добре подбрания език и структури на моделите, които изцяло се основават на теоретични априорни предпоставки.

Дори в уникалната по своята сложност и следователно все още нерешена задача за разработване на математически модел в дейността на оператор в сложни системи човек-машина (HMC), емпиричният подход не рядко е по-плодотворен от подход, основан на комбинация на теоретичните позиции на човешката психология и физиология с идентификация.

В практическите случаи изграждането на модели често включва използването на експериментални данни за входните и изходните променливи на обектите.

Ефективно средство за експериментално получаване на тези данни са вероятностите на методите, които включват използването или на активни експерименти, планирани по оптимален начин, или на пасивни експерименти с последваща статистическа обработка на резултатите от тези експерименти и получаване на достатъчно обективна информационна структура и свойства на изследвания обект.

Във връзка с широкото въвеждане на експериментални и статистически методи в практиката на научното инженерство и технологичните изследвания, разглеждането на теоретични и методологични описания на образователните институции е от особено значение. По-специално, когато се идентифицират типичните технологични процеси, могат да се разграничат следните основни етапи на изследване: