Хранене и аутизъм

Хранителни разстройства при аутизъм

Като цяло храненето на бебета и преминаването от мляко (адаптирано мляко) към други храни не е особен проблем. Ако има повече или по-малко конфитюри при въвеждане на различни вкусове и хапки храна, това ще се разреши бързо и бебето скоро ще яде същото като семейството (най-много асорти). При аутизма обаче се срещат и тежки хранителни разстройства, за които родителите получават много малко помощ. В нашата статия по-долу бихме искали да ви помогнем да разрешите тези ситуации.

Трудностите с храненето могат да бъдат много различни, сега нека разгледаме най-често срещаните проблеми.

Сериозен проблем е, ако детето:

не пие достатъчно
консумира изключително малко видове храна
той яде изключително малко
той може да консумира само определена текстура

Освен това може да има много други проблеми, но това са тези, на които е много трудно да се повлияе отвън и да застрашат здравето.

Има няколко причини зад този проблем, като например:

Страх от нов вкус, текстура
Липса на способности (напр. Дъвчене)
Болка или дискомфорт (поради свръхчувствителност или заболяване)
Твърдо придържане към навиците (не иска промяна)
Нарушено възприемане на глад или жажда (не гладен/жаден или обратно)

Някои примери за конкретни проблеми и техните решения

Пие само от бебешка бутилка или собствена чаша

Ако детето, което се подготвя за детска градина, желае да пие само от един вид бебешка бутилка или чаша, те трябва да говорят с детската градина/възпитателите, за да могат да вземат бебешката бутилка/чаша със себе си и да вземат питие от нея. Детето аутист изобщо не е сигурно, че жаждата ще го принуди да пие от чаша в предучилищна възраст. У дома трябва постоянно да практикувате пиене от чаша, спокойната, безопасна обстановка е по-подходящо място за това от институцията. В много случаи обаче промяната на местоположението има добър ефект върху „пренаписването“ на правилата, направени от детето, така че е добре учителите в детската градина да опитат и в яйцеклетките. Трябва да му се предложи, но ако не отиде, трябва да му се осигурят средствата, от които може да пие.

Той яде само няколко вида храна

Много често децата с аутизъм спазват „специална диета“ според собствения си набор от правила и ядат само 3-4 вида храна (сортирани по цвят, текстура или други характеристики) и ако успеят да въведат нещо нови, те оставят по-ранна. Диетата на пържено месо, колбаси и пържени картофи е типична, а синът ми живееше години на плодов десерт HIPP и Sinlac, а сега на пържено месо като от Нагизоли е.

Силвия: Попитах детето защо не иска да яде плодове, отговорът беше интересен: объркващо беше, че изглеждаше като твърда храна, но когато ухапе на пръски, тоест течност. Сокът се превърна в компромис, но само ако се филтрира.

Можете да опитате да опитате 1-1 от храната на семейството при всяко хранене, но това не е лесно, можете да опитате като награда, но ако не върви много добре, предпочитаме да не го насилваме или да бъдем свързани с отрицателен опит със споделено хранене. Моделът, показан от други деца в детската градина, може да бъде ефективен, но ако това не помогне, определено трябва да дадете на детето храна, която то или тя е готово да яде, защото гладуването през целия ден е нездравословно и гладът може да доведе до поведенчески разстройства.

Рубер: Училищната столова е това, което е помогнало на детето да яде повече неща като жирос, болонезе, маруля, праз, салами, горещи сандвичи и т.н.

Буквалното разбиране също може да предизвика объркване:

Илдико: В училищната столова детето проведе дуел с лелята с кухнята: Посочено е, че това е супа от зелен боб, но не е зелена, а жълта! Вкусът му е същият, само жълт. - Не може да е зелен фасул, не може да се нарече зелен, ако е жълт! Ако е жълт, значи е жълт боб! -
Тиквената супа също се залепва върху ситото, защото ако се нарича тиква, тя трябва да се пече, а не да се готви като супа.

Визуалната подкрепа също се пропуска при хранителни разстройства. Когато го вкусим, винаги предварително предвиждаме какъв ще бъде обядът/вечерята, което ще бъде хапване, а също така посочваме какво ще получите в замяна, ако го вкусите. Ако видим нещо, което детето всъщност вкусва, просто не иска да го яде поради навика, то може да бъде увеличено със сумата, която трябва да бъде опитано (ако е необходимо, увеличаване на наградата).