GCD по темата Какво е дума

Корекционни задачи и задачи за развитие:

  1. Да насочи вниманието на децата към понятието „дума“, да разкрие думата като семантична единица, като покаже, че има смисъл, значение.
  2. Покажете на децата, че нашата реч се състои от думи, думите са различни.
  3. Продължете да учите децата да се римуват с дадена дума.
  4. Продължете да учите децата да определят дума.
  5. Автоматизирайте звуците с фонетични ритми.
  6. Развийте внимание, мислене, реч.

  1. Образовайте сетивата на езика.
  2. Да възпитава личните качества на детето, активност, самостоятелност, креативност.

Визуален материал: снимка с образа на Дъно, куче, топка, чипове, картинки.

Предварителна работа: Запознаване на деца с х/л Н. Носов "Приключението на Дън и неговите приятели"

  1. Организиращо време.
  2. Разговор за Dunno и Znayka.
  3. Фонетичен ритъм.
  4. Игра с топка.
  5. Игра "Рими".
  6. Избор на думи.
  7. Обобщение на урока.

- В един приказен град имаше ниски мъже. Градът се казвал Цве­точна и беше много красива. На улица Колоколчиков живееха 16 малки. Най-важното от тях беше дете на име Дъно.

- Деца, защо мислите, че Знайка беше най-важното дете? (защото знаеше много.)

- Да, така е. Той получи прякора Знайка, защото знаеше много. Но най-известното беше дете на име Дъно. Наричаха го така, защото ... (Не знаеше нищо.)

- Момчета, какво мислите, защо го нарекоха Dunno?

- Да, така е, защото той не знаеше нищо. Дъно носеше ярка глава­шапка buu, жълт панталон, оранжева риза. Цял ден се скита из града и пее: plim, plim, plim, plim, plim, plim. Веднъж не­Знайка толкова се увлече, че не забеляза как е попаднал на Знайка. "Какво казваш­ядеш ли? " - пита Знайка. „Думи“ - отговаря Дън. „Думи“ - изчезвайте­Попита Знайка, - но те не означават нищо, нямат смисъл. Разбирате ли за какво говорите? (Не мога да разбера нищо.)