Жанров пейзаж - изкуство, уроци

това развитие представлява тест, лист със задачи за практическа работа

Преглед на съдържанието на документа
"Жанров пейзаж"

Синяк Галина Николаевна

учител по изобразително изкуство

ГУО „Лошница гимназия

Номинация: „Сценарий на урок“

Урок по изобразително изкуство

Тема: "Жанров пейзаж"

Актуализиране на знанията на учениците за жанра пейзаж.

Развитие на въображението, творческото въображение, уменията за рисуване.

Възпитаване на любов и уважение към родната природа.

Запознайте децата с различни пейзажни теми.

Научете се да идентифицирате средствата за изразяване на настроение и чувства в изкуството.

Развийте умението да рисувате от въображението.

Приложна технология: елементи на информационните технологии

Оборудване: мултимедийна инсталация, хартия, бои, четки.

Тип на урока: Комбинирано - с елементи на самостоятелна работа, проблемно-търсеща дейност.

Методическо оборудване на урока:

Свързана презентация.

Тестове за изобразително изкуство.

Картички "Видове изящни изкуства"

Празни листове за практическа работа.

Учител: Преди да наречем темата на днешния урок, нека си припомним какви видове изобразително изкуство, в зависимост от материалите, които художникът използва, знаем.

Ако художник работи с бои, това е ...

Отговори на децата: Живопис.

Учител: Ако художник чертае линии, а цветът не е важен - това е ...

Отговори на децата: Графика.

Учител: Ако художник измисли различни къщи и сгради - това е ...

Отговори на децата: Архитектура.

Учител: Ако художник извайва и издълбава триизмерни фигури от камък, това е ...

Отговори на децата: Скулптура.

Учител: Ако художник украсява различни предмети, той се занимава с ...

Отговори на децата: изкуства и занаяти

Учител: Колко вида изобразително изкуство сме запомнили?

Отговори на децата: Пет.

(учител в процеса на отговаряне на учениците

окачва картички "Видове изящни изкуства" на дъската)

Учител: Сега, момчета, ще ви дам тест, който трябва да завършите в рамките на пет минути. Всеки верен отговор е на стойност 2 точки.