Вътрешен Учебникът беше хвърлен заедно за три месеца
Актуализирано: 31/03/2015 01:43 ->
В събитието на Обществото на учителите по история (TTE) имаше разгорещен дебат за експерименталните пети и девети учебници. Това събитие също доказа, че е грешно решение да се разбие добре функциониращ, разнообразен пазар на учебници, въпреки грешките му. Хиляди деца все още се учат от спорните книги.
Премиерът Виктор Орбан многократно е изразявал в предишния цикъл, че смята, че има твърде много учебници и хаос на пазара. Първо, той национализира осигуряването на учебници и даде монопол на актьора, от който повечето училища бяха недоволни. В името на професионализма той засади чехъл „Фидес“ в Естергом, който се провали на общинските избори през 2010 г., в управлението на държавната компания.
По това време повечето издатели все още се надяваха, техните публикации бяха преработени в съответствие с новите рамкови учебни програми. Както вече знаем в ретроспекция: напълно ненужно. Опустошението продължи: новият закон за учебниците, приет в средата на декември 2013 г., влезе в сила след две седмици, като ефективно премахна функциониращия преди това пазар. Двама издатели са придобити от държавата - Монахините и Издателят на учебниците „Знания за поколенията“. Като една от последните мерки на тогавашния държавен секретар за държавно образование преди оставката на Роза Хофман, тя информира поддържаните от държавата училища в иначе неконституционен текст, че могат да избират книги само от издатели, които са на път да купят държавата, и експериментални учебници, които по това време бяха напълно непознати за всички.
Въпреки факта, че учителите протестираха, че правителството ограничава правото им на свободен избор на учебни материали, гарантирано от закона, Орбан също натисна тази мярка в гърлото си.
СПИСЪК НА ЧИТАТЕЛИТЕ
Професионалните дискусии за експерименталните учебници започнаха през есенния семестър на тази учебна година. В пресата бяха споменати най-вече учебникът на историка György Németh и авторът на учебника Péter Borhegyi, написан за деветокласници, и придружаващата го работна книга. Но петият учебник, един от авторите на който е и György Németh, също беше критикуван. Дискусията беше за констатациите, свързани с произхода на унгарците, унгарската праистория, произхода на унгарския език. Унгарската академия на науките също издаде резолюция относно глави, които се занимават с езиково родство.
Децата срещат „удивителни глупости“
В последната вечер на дискусията на Асоциацията на учителите по история, László Kojanitz, отговорникът за развитието, беше първият, който се изказа от името на Института за научни изследвания и развитие на образованието (OFI). Той отбеляза, че учебната програма в експерименталните учебници обслужва рамковите учебни програми, като същевременно внимателно критикува растежа на материалите за знания. - Важно е да се появят ключови концепции на науката. Всеки път, когато темата предоставя възможност, тези ключови концепции могат да бъдат адресирани, каза той.
Целта беше простотата на езика, обработваемостта на учебната програма. Това е трудна задача за писателите на учебници: да опростят научните проблеми, така че да бъдат разбираеми за децата, и да включат в учебника толкова много от огромното количество предоставен от науката материал, който може да бъде обработен количествено. Създателите не искаха да предават на децата „миришещ на учебник“ свят, те смятаха за важно да включат и най-новите научни резултати в публикациите. Те също искаха да накарат децата да спорят в клас. Експерименталните учебници вече се използват в повече от хиляда училища, а в сто училища учителите могат да опишат своите предложения за всеки урок от гледна точка на обучаемост и ученост.
Петър Борхеджи, съавтор на деветата книга, показа на прожектирани изображения как се променят границите на епохата в новите учебни програми. Учениците трябва да овладеят много повече епохи в рамките на дадена учебна година от преди. „Докато по-рано десятъкът трябваше да достигне 1711 г., днес той беше до 1849 г. Всичко това за два часа седмично. През единадесетия трябва да достигнем още през 1945г. - Учебна година се състои от 2925 минути, има приблизително 15-21 минути по дадена тема - той раздели двата урока по история една седмица повече.