В наши дни се насърчава дистанционното обучение
Снимка: Guliver/Getty Images
С радост приветствам безпрецедентната цифрово-образователна солидарност в света и особено в Румъния. Инициативата за развитие на дигитални умения не характеризира твърде много от румънските учители и за съжаление много проекти за дигитализация бяха блокирани от центъра за дълго време. Но необходимостта или по-скоро пандемията принуждава системата да се пребори и като такава много учители да излязат от зоната си на комфорт.
Изобилието от безплатни цифрови инструменти и платформи е поразително и едновременно привлекателно. Това е начинът на мислене, който предлагам на учители, ученици и родители през следващия период. Нека изследваме и тази форма на комуникация и образователни взаимоотношения. Призовавам за умереност в очакванията и да видим коя е следващата област на развитие на уменията в тази среда, с тези технологични и човешки ресурси, към този момент никак не доволни.
Това, което всички бихме могли да развием, е по-високо ниво на цифрова грамотност. Да знаеш как да търсиш информация онлайн изглежда тривиално. Знаейки как да поръчате, класифицирате, подготвяте, архивирате, управлявате информация онлайн не е на едно кликване. През повечето време съответната информация се намира след много кликвания, прескачане от един сайт на друг, проверки на източници. И двата кавички, които оформят дескриптора или концепцията, че „изгубвате“ ниша в търсенето си, но не го нареждайте. Тук се появява критичното мислене. Практикуване на мислене. И всеки път ще бъде по-добре от миналия път и по-лошо от следващия път. Елементите на киберсигурността също трябва да бъдат незаменими. От това как да създадете и защитите акаунт на платформи до осъзнаването на вашия собствен пръстов отпечатък.
Онлайн комуникацията и сътрудничеството се нареждат сред най-добрите умения на 21-ви век, за които учителите рядко са имали време поради натоварения график или факта, че не са част от изпитите. Друга изключително ценена компетентност в бъдеще е тази на междукултурната комуникация и сътрудничество. С малко любопитство и креативност можете да експериментирате на отворени образователни платформи. Има много деца на възрастта на вашите ученици, които са в самоизолация или които просто имат едни и същи предмети, които да учат. Платформа като thinglink.com той може незабавно да ви свърже с материали, създадени по целия свят. Както и Kahoot, може би най-използваният дигитален инструмент от учителите.
Често ме питат коя е най-добрата образователна платформа и отговорът ми е: тази, която е най-лесна за използване от техническа гледна точка (и проста зависи от това колко често сте я използвали или от кого сте я научили), за да могат да ви покажат своите преподавателски умения.
И без значение какъв цифров инструмент/платформа използвате, скъпи педагоже (в настоящата литература образователният специалист се определя като педагог, независимо от неговата целева група), моля запомнете какви умения искате да развиете ученици и какви са целите на обучението.
Педагогика + технология = ЛЮБОВ
И когато казвам ЛЮБОВ, имам предвид, че включвате учениците, за да бъдат част от решението, за да създадат съвместно най-подходящия учебен опит.
Слушай ги. Сега използвайте т. Нар. 1 към 1 чрез всяка платформа, за да поддържате връзката. Забележете ги. Насърчавайте ги. За да ги оценим. За да почувстват, че става въпрос за тях, учениците, които учат. Мисля, че технологията, използвана интелигентно, като инструмент, а не като самоцел, ви дава необходимото време в час, за да се свържете със скоростта на "оптичната оптика" на вашите ученици и да разширите дължината на вълната на образователните отношения. Образователните отношения ще увеличат както вас, скъпи педагоже, така и ученика.
Друго ниво на изследване, което според мен предлага настоящата ситуация, е компетентността „да знаеш как да учиш“. Мисля, че сега учениците имат шанса да научат как искат и как им е по-лесно. За тях би било чудесно да бъдат водени в размисъл: за това как са научили, каква стратегия приемат, каква учебна среда предпочитат, какви други ресурси включват. Освен това информацията за това как мозъкът работи и какво използва повече или по-малко по време на практиката на гражданско поведение, за да остане вкъщи по време на пандемията, може да намали безпокойството и да повиши осведомеността.
Някои техники ще работят по-добре или по-лошо. Няколко дни мрежата ще изчезне, други по-малко, платформите ще се сринат и знам, че ще намерите заедно най-доброто решение на тези сложни проблеми - друго ценно умение на 21-ви век.
Мисля, че когато се върнем в училище и опитът на Covid така или иначе ще бъде трансформиран. Нищо няма да е същото. Особено икономиката. но това е друга история. Това, което е сигурно, е, че ще има повече образование и може би ще осъзнаем още веднъж и ще приложим:
- Национална, модерна образователна платформа. Имаме добри добри местни продукти. Тествано. Много се радвам, че скоро ще можем да говорим за „феномен на Бузау“, чиито ефекти можем да проучим. Това е единственият град в Румъния, където всички училища имат обща електронна платформа.
- Програми за обучение по цифрова педагогика с активно участие
- Автентично първоначално обучение. В профила на компетентност на учителите да притежава компетентността на дигиталното обучение.
- Професията на инструктор за обучение в образованието да има последователна и подходяща програма за обучение.
- Увеличаване на капацитета на учителите за генериране на образователни материали за онлайн среда.
- ДОВЕРИЕ и СЪТРУДНИЧЕСТВО.
- Работата на учител е работа на бъдещето. Роботите също трябва да бъдат програмирани.
Добър урок за образователната пандемия може да бъде дигитализирането на преподаването на необходимите и подходящи дози за учениците. А за учителите изучаването и реалното развитие на преподавателската компетентност в дигиталната среда.