Унгария Организационна рамка за начално образование Евридика
Унгария: Организационна рамка на началното образование
Географска достъпност
Унгария се характеризира със значително артикулирана структура на селището. Разбира се, училищата не са необходими във всички населени места, тъй като една трета от 3154 населени места в страната са малки села с по-малко от 500 души, където живеят само 3% от населението на страната. В малките населени места с население от няколко хиляди или дори по-малко, поради малкия брой деца, навсякъде няма училище, в немалко случаи има или по-нисък или горен отдел според нуждите. През учебната 2015-16 година в страната имаше образование в общо 3594 задачи за начално училище. В градовете с около половината от началните училища и повече от две трети от учениците в дадена възрастова група обикновено има повече от едно основно училище. По този начин децата, живеещи тук, могат да ходят на училище по местоживеене и повечето от тях дори имат възможност да избират от няколко институции, работещи в населеното място (свободен избор на училище).
След изборите през 2010 г. новото правителство подкрепи възобновяването на училищата в населени места с по-малко от 3000 жители с търг от 300 милиона HUF, използвайки само едно училище в населеното място. По този начин броят на децата в училищна възраст, които завършват задължителното образование, изисквано от Закона за народната просвета, в начално училище извън собственото си населено място е намалял.
В училищата със значителен дял от учениците, които посещават, е обичайно учебните програми да бъдат адаптирани към разписанието на обществения транспорт (автобусен или железопътен). В някои близки училища учителите пътуват (пътуващ учител), особено с цел осигуряване на висококачествено преподаване на специализирани предмети в педагогическата професионална служба (например логопедия) и в горните класове.
Изисквания за прием и избор на училище
В Унгария всички деца трябва да посещават училище. Условието за започване на задължително образование е съществуването на развитието на детето, необходимо за влизане в училище, което обикновено се потвърждава от детската градина. Ако развитието на детето, необходимо за влизане в училище, не може да бъде ясно определено или то не е посещавало детска градина или родителят не е съгласен със становището на детската градина, може да се започне преглед на експертна комисия за определяне развитието на детето в училище. Експертизата може да бъде инициирана и от ръководителя на детската градина, родителя или училището по реда, предписан от закона (Указ 20/2012 (VIII. 31.) EMMI относно работата на образователните институции и използването на имената на държавните институции).
Записването в началните училища е по приемна област. Основното училище не може да откаже да приеме или приеме деца и ученици, живеещи в този район. В начално училище не може да се организира приемен изпит. Изключение от това са началните училища с по-високо ниво на спортно и художествено образование, където може да се организира тест за правоспособност според педагогическата програма на училището. Ако в населеното място или областта има няколко основни училища или членуващи институции и работни места, отделните окръжни начални училища трябва да бъдат определени по такъв начин, че да може да се установи равен дял на децата в неравностойно положение в образователните институции. (Делът на учениците в неравностойно положение, изчислен във всеки район за записване, не може да бъде с повече от петнадесет процентни пункта по-висок от дела на децата в неравностойно положение, посещаващи начално училище, изчислен за цялото населено място или област.)
Възрастови групи и групиране на учениците
Началното образование е разделено на по-ниски и по-горни класове. Фигури 1-4. клас (по-нисък клас) предлага непрофесионално образование, където само няколко (обикновено 2) учители се занимават с група ученици. С увеличаването на оценките този брой се увеличава и в четвърти клас немалко предмети (например чужд език, информатика, екологични науки) се преподават от учители специалисти. В случай на физическо възпитание и пеене-музика и - където това е част от обучението - по чужд език, уроци, водени от учители специалисти, вече се появяват в по-ниските класове. От 5 клас нататък се провежда професионално образование, в което всеки предмет се преподава от различни учители, но в 5-6 клас. Учители, завършили специалност, съответстваща на дадения предмет, също могат да участват в обучението по предмета. (Еднократните учители стават все по-често срещани сред младите учители, в резултат на което броят на учителите, преподаващи в един клас в 5-8 клас, може да достигне 8-10.)