Учител по френски език
Автор: Елиза Ене Корбеану/Дата на публикуване: 15-01-2020 00:01
Елена Стамате беше онзи учител, когото нямаше как да не обичаш. Въпреки че френският не беше сред любимите предмети на гимназистите, никой от тях не беше в класната стая. Елена Стамате не беше красива жена, по-скоро приятна, но нейният нежен и пелтичен начин да обясни граматиката на френския език, ви определя да я слушате, сякаш сте разбрали.
Но преди всичко беше много близка с учениците, говореше техния език, не повдигаше вежди и не вдигаше нос пред твърде къси поли или прекалено гримирани.
-Докато умът е на правилната дължина от мен, няма да чуете критика, каза тя на учениците.
Децата се смееха и го смятаха за свое. Елена Стамате също беше учителка на десети клас Б и е излишно да ви разказвам за връзката, която тя имаше с тези ученици.
Един понеделник сутринта, когато току-що влезе в класната стая и седна на стола, както обикновено, той забеляза, че няма очила. Той започна шумно да рови из чантата си, мърморейки:
-Това е като Мери Попинс с чантата си, пълна с изненади. Предпочитам да намеря Айфеловата кула, скрита в джоб, отколкото тези проклети очила. Деца, не остарявайте, наистина е грозно.
-Може би сте ги забравили в офиса, отговори студент от първата банка.
-Изключено, тази сутрин дори не влязох в офиса. Там има само лъскави лица и ми беше трудно. Сигурен съм, че съм вкъщи, на кухненската маса. Сякаш ги виждам да се забавляват, знаейки, че съм луд в училище!
-Ако искате, мога да отида да ви ги взема! Предложи Космин. Ще се върна след 20 минути.
-Това не би било лоша идея. Днес имам много часове. Вземете някой друг със себе си, за да не отидете сами.
-Отивам, Ана стана на крака.
Учителят им връчи ключовете, доволен:
-Когато влезете в къщата, вляво е кухнята. Това е сигурно.
-Имате ли куче, госпожо директор? - попита я Космин.
-Имам само стара котка, но той не говори чужди езици. Ако чуете лай, това не е от него.
Космин и Ана изслушаха инструкциите, след което си тръгнаха.
-Защо искаше да дойдеш с мен? - попита момчето.
-Какво имаш предвид? Какъв е отговорът?
-Имам си причини, отговори момичето.
-Обичате да правите мистериозното. Мислех, че искаш да сме заедно.
-Оставете тези мечти, момче! Дай ми ключовете на пророка.
-"Аз се грижа за мен", протестира Космин. Не ти давам нищо.
-Добре, признавам, исках да дойда с теб, защото те харесвам, Ана промени настроението си. Ако ми дадеш ключовете, ще те целуна.
Космин му ги подаде доволен:
-Бях сигурен! Чакам целувката.
-Искам да прекарам пет минути с баща си в работилницата, попита Ана. На път е, не закъсняваме.
-Не знам дали е добра идея. Ако той каже, че съм бил извън клас ?
-Моля те. Трябва да й кажа нещо спешно.
Бащата на Ана имаше малка дърводелска работилница, последната по рода си в града. Той заточи ножове, умножи ключовете и дори се научи да ремонтира подметките за обувки.
-Чакай ме отвън! Ана го спря. Баща ми не обича да ме вижда с момчета.
Посещението беше наистина кратко.
-Готов? Можем да отидем да вземем очилата на пророка ?
-Отидете! Очаквам ви тук, трябва да помогна на баща ми с работа, отговори Ана. Когато се върнеш, идваш и ме вземаш.
-Това не беше нашето разбиране, Космин беше разстроен. Ако не те очаквах, вече бях на училище.
Момичето го целуна по бузата, за да разсее недоволството му.
-Това е по-добре ?
-По-добре. Ще се върна след десет минути.
След 20 минути двамата влязоха в класната стая, носейки очилата на учителката Елена Стамате.
-Благодаря ви, деца. Имате бяла топка на кормилото.
-Предпочитаме да го имаме на френски, смееше Ана.
-Вярвам ти. Както и да е, положението ви не е твърде розово. Имате нужда от седем в дипломната си работа, в противен случай оставате коректни.
Уморена да прикрива недостатъците си, френският учител й беше поставил ултиматум. Нейната доброта имаше граници и Ана беше една от онези ученички, които се възползваха напълно от снизхождението на жената. Целият клас знаеше, че е почти невъзможно Ана да получи толкова висока оценка в дипломната си работа.
-Обещавам, че този семестър ще взема оценка десет!
-Ще видим следващата седмица, след като приключа с корекцията, отговори учителят.
Събота е вечерта и Елена Стамате се беше наведела над листове хартия, изписани на кухненската маса, която също служеше като бюро.
Правилно коригира френските тези от десети клас Б. Изобщо не доволен от начина, по който учениците бяха решили изискванията, той се намръщи и промърмори думите с прошепнат глас:
-Прекалено добре съм с тях. Аз съм доста добър. Трябва да пъхна крак във вратата, иначе всички ще паднат от ферибота.
Дойде ред на Ана, момичето, което трябваше да получи оценка седем. Учителката прочете тезата си с учудването, с което преминавате през сложна математическа формула, удивлявайки се на майсторството на автора. Той не установи никакви грешки, всичко беше безупречно.
-Как да му дам десет? Той е посредствен ученик. Със сигурност не е копирал, защото нямаше никого. Целият клас грешеше, с изключение на нея.
-Ще й дам десет, за да я стимулирам.
На следващия понеделник учениците с нетърпение очакваха резултатите. Елена Стамате седна на стола и гневът й се прочете с главни букви:
-Разочарование! Това е всичко, което трябва да кажа. Говорих със себе си цял семестър.
Учениците погледнаха надолу, само че Ана не изглеждаше трогната от думите на учителя:
-Ще започна с десети клас, и без това единствен! Ана Трушка, поздравления!
-Не е възможно.
-Това е шега, не ?
Колегите на Ана отказаха да повярват.
-Браво Ана. Поздравления за учителя.
Останалите оценки бяха между пет и осем. Най-добрият ученик в класа погледна Ана с омраза:
-Трябва да сте копирали.
-От кого? От вас, които получиха осмата оценка? Ревнив си.
Бележката на Ана остана загадка, но никой не се мъчеше да разбере. През следващите седмици учителят по френски с изненада установява, че други посредствени ученици от по-високите класове са получили оценка от десет в дипломната работа.
-Какво става с тези деца? От пет до десет е огромен скок!
Не знаеше дали да се радва или да се притеснява. Винаги се е била уверила, че никой не копира, темите са били известни само на нейния ум, каквато и да е причината за този успех, в момента той остава неизвестен. Задържа дипломните си работи само у дома, на кухненската маса и освен Том, мързеливата котка, никой не стъпи на прага му.
Първият семестър приключи, вторият се приближаваше бързо. Оценките на Ана по френски бяха колебливи. Ако той взе петица устно, той компенсира с десет за писмената работа.
Той идентифицира един и същ сценарий при всички ученици с лоши резултати по френски, сякаш имат общ мозък, който от време на време им дава помощ в писането.
Един ден, Ionel Maxim, петокласник по всички предмети, просто се хвалеше пред класа, че ще получи десет във френската си дисертация. И това при условията, при които все още никой не беше получил резултатите.
-Давате стотинка, но останете отпред!
-Имах само седемстотин леи, друг се оплакваше. И на дежурство не искаше да ми помогне.
Учителката по френски тъкмо влизаше в класа, но тя улови фрагменти от дискусиите.
Той се обади на двамата студенти пред тях и ги слушаше през цялото време, включително от темите, които трябваше да решат в дипломната работа. И двамата вкараха четири, но бяха спокойни. Тезата ги беше спасила от поквара.
След часа Елена Стамате ги помоли да я придружат извън клас.
-Момчета, ако не ми кажете кой ви е помогнал с цялата писмена работа, ще ви предам в полицията! Учителят го заплаши, без да се замисли.
Двамата се спогледаха, но не посмяха да говорят.
-Пазете си бележките, ако ви кажем ?
-Имате думата ми.
Йонел Максим се осмели:
-Тя е десето момиче от Б клас, Ана Трушка. Продавайте бележки на тези, които имат пари.
-Какво искаш да кажеш, че продава бележки ?
-За пета оценка по френски той иска 500 леи, а за десета иска хиляда.
-И какво точно прави ?
-Модифицирайте контролни документи и дисертации. Всъщност ги замества с някои правилно разрешени.
Елена Стамате усещаше как земята се изплъзва изпод краката й.
-И как успява да ги замести?
-Нямам идея. Знам само, че тя ме кара да го пренапиша и запазва старата.
-И как разбрахте за този бизнес ?
-Де ла Ана. Той знае кои са Корингите във всички класове. След това се заговори .
Учителката по френски си спомни епизода, когато беше забравила очилата си у дома, а Козмин и Ана бяха предложили да ги донесат.
-Колко глупав бях. Взеха ми носа.
Не знаеше дали да уведоми директора или да си затваря устата. Тя се страхуваше да не бъде изгонена. Той пусна момчетата и се насочи към десети клас Б, където имаше уроци по френски.
-Извадете лист хартия, сухо им каза той. Тест.
Погледна с крайчеца на окото си към Ана. В края на класа той лично събира творбите, поставяйки тази на момичето отгоре. В кабинета го прочете - едва ли заслужава оценка от четири.
Вечерта я намери отново на кухненската маса, опитвайки се да измисли план. На следващия ден той имаше пет часа френски език, така че щеше да е далеч от дома си цяла сутрин. Тя обяви в училище, че не се чувства добре и помоли колега да я замени.
Той чакаше Ана да дойде и да замени работата си. Сърцето й биеше силно, а долната устна леко трепереше, както винаги, когато се страхуваше. Той чу ключа да се върти в ключалката и замръзна. Цялата му смелост беше изчезнала.
В залата се чуха бавни стъпки на предпазливо момиче. Учителят се скри зад килера и зачака. Ана влезе в кухнята с фамилиарност, която вече издаваше навика и започна да разглежда документите на масата.
Той намери работата си точно над останалите, цялата червена от корекциите и с голяма четворка в горния десен ъгъл.
-Защо, по дяволите, ги поправи толкова бързо? Какъв идиот !
Вбесена, тя избърсва вестника, без да се интересува от последиците. Това беше безмислен жест, но той не можеше да си го позволи. Той почувства леко докосване на рамото си и трепна:
-Какво правиш в къщата ми, Ана? - попита учителят.
-Вратата беше отворена, момичето излъга. Дойдох да видя защо си вкъщи, помислих, че се чувстваш зле и може би имаш нужда от помощ.
-Благодаря, хубав си, но и двамата знаем какво правиш тук. Дойдохте да замените работата си.
Момичето искаше да избяга, но учителят я спря, като я заплаши с нож набързо. Не ги видя и да си мислят, че прави такъв жест, но не искаше да й позволи да избяга толкова лесно:
-Разпознайте какво сте направили или сте ви предали на полицията, каза той на момичето.
Но Ана започна да крещи, да крещи за помощ и да предупреждава съседите:
-Убива ме, помогнете !
-Млъкни, лъжец !
Учителят я хвана за ръката и я избута по външните стълби на къщата. Съседи наблюдавали сцената тревожно. Мъж успя да спаси Ана от ядосаните ръце на Елена.
-Тя е крадец и лъжец! Не я оставяйте да избяга.
-Той е просто дете! Остави я на мира.
Няколко часа по-късно Ана, придружена от баща си, подава наказателна жалба в полицията и със сълзи на очи разказва как е била нападната от френския учител, недоволна от сумите, които й е дала от продажбата на теми за дипломни и контролни работи.
-Той даде на моите колеги малки бележки, за да ги заплаши с отстъпление. Тогава той ме принуди да им поискам пари, за да сменят оценките им.
-Колко пари? Попитали я разследващите.
-Между петстотин и хиляда леи и той не ми даде пари.
Същият вариант беше подкрепен от останалите ученици, които са платили за оценките. Никой от тях не знаеше дали парите отиват на учителя по френски или на Ана.
Пред тези записи искате да докажете своята невинност!
Нашите препоръки
По повод петото честване на нападението срещу Батаклан, председателят на Комисията на ЕС, ...
Ученият Валентин Хай, основателят на първото в света училище за незрящи, е роден на 13 ноември ...