Трудни бебета, трудни родители
2 В случай на взаимодействия с кърмачета, възрастните, чийто език и зрение са по-формулирани и поради което пристрастията са по-силни и по-силни, определят изходната точка на всякакви проблеми или проблеми. Трудности, приписвани на бебето, понякога от раждането, на основата на елементи от поведението на родителите или техните еквиваленти, или дори на самото бебе. Така че не се изненадвайте, ако началната точка на последователността след това падне върху бебето (или му бъде назначена).
Трябва да предупредя читателя, че в първата част на тази статия ще прекъсна по същия начин, изрично и силно, взаимодействащите последователности на взаимодействието бебе/дете - родители, тоест като взема като отправна точка бебето. . за да предложи след това очертания на алтернативни пунктуации и по този начин да възстанови реципрочния и флуиден характер на тези последователности.
Също така искам да информирам читателите, че ще се опитам да ви активирам в това системно упражнение, започвайки от въпроси, които, надявам се, ще стимулират вашето любопитство към себе си и ще ви накарат да търсите отговори през различните етапи от процеса.
6 Нека сега се опитаме да уточним по-формално за какво говорим, като се съсредоточим върху пунктуация, която определя бебето като отправна точка за тези проблеми.
7 Според професионалната литература разумен брой бебета, присъстващи от раждането:
- Трудности във физиологични, сензорни, сензомоторни, двигателни, внимателни, способности за развитие и/или афективни процеси (т.е. организиране на положително емоционално състояние на спокойствие, внимание и благополучие),
- които имат ежедневно въздействие върху техните взаимоотношения и тяхната адаптация;
- тези бебета са на 6 месеца и повече;
- тези трудности се отразяват в тяхното поведение и съзряване.
- Свръхчувствителен;
- Хипореактивен;
- Хиперактивно агресивен;
- Проблем със съня;
- Проблеми с храненето;
- Смесена презентация.
8 вътрешни фактора (т.е. „в“ бебето):
- Последиците от излагането на кокаин и алкохол по време на пренаталния период;
- Недоносеност;
- Мозъчно увреждане;
- Перинатални усложнения;
- Генетично "разположение".
- Качеството на реакцията на родителите на признаците, дадени от бебето.
10 Изключително гениално изследване ни се стори много уместно. Тя се основава на устройство, което ни позволява да наблюдаваме взаимодействията между майките и техните деца, а също и между тези майки и деца от други семейства, които те видяха за първи път. Резултатът беше изненадващ (въпреки че нищо не ни изненадва в тази презентация): деца с поведенчески проблеми генерираха негативни реакции - критика, разочарование и опити за контрол - както при своите майки, така и при други жени (майки на други деца). От друга страна, когато взаимодействат с деца без проблеми, техните майки и тези на трудни деца се държат еднакво нежно с тях (Anderson et al. 1986)
11 Силата на отношението и настроението на бебето, изразена чрез черти на характера, е определена като генетично предразположение от много изследователи [e.a., Plomin et al. (1993), в тяхното изследване на деца на възраст от 14 до 20 месеца]. В светлината на тяхната работа, нека се запитаме: дали майчините черти са само реактивни, тоест дали те са отговор на майката на липсата на удовлетворение, породено от тези трудни бебета, или това е личен принос на майката и следователно черта, която при нея предшества съществуването на бебето, но която може би е станала по-очевидна поради трудния характер на последното или свързването на различните гореспоменати фактори. Тази алтернатива ще бъде проучена по-късно.
13 Отговорите, предоставени от клиницисти, както и от изследователи на вродената придобита дилема и на алтернативните пунктуации на техните последователности, които се основават на една или друга от тези опции, са многобройни ....