Същност, функции и видове реч - Психология
2. Същност, функции и видове реч
Интерес към изучаването на речта и езика се открива на всички етапи от съществуването на човешката история, от трудовете на Платон и Аристотел, до наши дни. По този начин Платон пише в един от своите диалози, че „думата е инструмент за изучаване и разпространение на есенции, точно както совалката е инструмент за разпределяне на конци на въртяща се машина. За всеки случай се търси инструмент, възложен му от природата. Когато човек създава инструмент сам, той не бива да го дава какъвто и да е вид, а точно този, който е определен от природата ".
Аристотел, за разлика от Платон, не стоеше на натуралистична, а на конвенционалистическа позиция, тоест вярваше, че езикът е плод на споразумение между хората. Придавайки голямо значение на езика и речта, Аристотел счита за необходимо да даде подробно описание на основните елементи на речта (звуци, срички, съюзи, имена, флексии и изречения). Освен това той анализира прости и сложни думи, често срещани (глоси, метафори, украшения на речта), думи „разтегнати“, съкратени и модифицирани. Думите на разговорната реч и ораторското изкуство бяха подложени на отделен анализ.
Изучаването на речта се провежда интензивно през следващите векове, особено в края на 19 и началото на 20 век. Сред най-известните изследвания на чуждестранни и местни учени: В. Вунд, Ф. де Сосюр, И.П. Павлова, А.Г. Смоленски, Н.И. Красногорски и други.
Многобройни изследвания на езика и речта позволиха да се разбере, че думата е не само инструмент за познание, но и средство за регулиране на висшите психични процеси. На примера на възприятието и доброволното действие беше доказана регулиращата функция на речта в хода на психичните процеси. Прагматичните и регулаторни функции на речта обаче отдавна се игнорират.
Един от първите, които ги изучава, е изключителният американски психолог, основател на бихевиоризма Фредерик Скинър Берес (1904-1990). Известно е, че от 1938 г. той започва да изучава интензивно езика и представя резултатите от своите изследвания в книгата „Вербално поведение“, публикувана през 1957 г.
Получените материали обаче ги убедиха, че това е само предистория на регулаторната функция на речта, тъй като истинското раждане на регулаторната функция на речта настъпва много по-късно. По-късно Е.Д. Чомская проведе проучване на механизмите, чрез които може да се осъществява регулаторната функция на речта. Тя откри механизмите на формиране на регулаторното влияние на собствената реч на детето. Тя показа, че включването на собствените речеви реакции на детето води до факта, че латентните периоди на двигателни реакции се съкращават в съответствие с кратките латентни периоди на речевите реакции.
Изследването даде възможност да се провери валидността на тезата, че речта е една от най-важните психологически функции на човек, че това е форма на комуникация, опосредствана от езика. С помощта на речта човек може да изрази своя вътрешен свят, за да бъде разбран от другите хора. Съдържанието на речта отразява настоящата ориентация на съзнанието. Речта превръща психичните явления в психологически продукт, т.е. в мисъл, изразена с език. Всеки мисловен акт има съответствие в езика. Речта е феномен на индивидуалното човешко съзнание. В процеса на говорене се използва език. Основните характеристики на речта: плавност, нестабилност, непостоянство, сходство.