Сортиране на закуски и преброяване на плана на урока

По време на това упражнение учениците ще сортират закуски според цвета и ще преброят броя на всеки цвят. Този план е отличен за клас в детска градина и е предназначен да продължи около 30 до 45 минути.

Ключов речник: Сортиране, цвят, число, най-малко, най-малко
Цели: Студентите ще класифицират и сортират обекти въз основа на цвят. Учениците ще броят обекти до 10.
Отговарят на стандартите: K.MD.3. Класифициране на обекти в определени категории; пребройте броя на обектите във всяка категория и сортирайте категориите по брой.

материали

Малки торбички със закуски. Закуските могат да бъдат M & Ms, малки торбички с гумени мечки или торбички с плодови закуски. По-здравословните опции могат да включват малки сашета, пълни със сушени плодове или асортимент от Cheerios.
За моделирането учителят трябва да е оцветил няколко полупрозрачни чинии или поне цветни маркери над главата.
За своята независима работа ще им трябват малки чанти или пликове с 20 пространства от три различни цвята. Не трябва да бъде повече от девет квадрата от всякакъв цвят.

Въведение в урока

Предайте торбите със закуски. За целите на този урок ще използваме примера на M & Ms. Помолете учениците да опишат закуските вътре. Учениците трябва да дават описателни думи за M&M-цветни, кръгли, вкусни, твърди и т.н., да им обещаят, че ще успеят да ги изядат, но математиката е на първо място!

Процедура стъпка по стъпка

Накарайте учениците да изсипват внимателно закуски върху чисто бюро.
С горните и цветни плочи моделирайте учениците как да сортират. Започнете с описване на целта на урока, за да ги сортирате по цвят, за да можем да ги преброим по-лесно.
Когато моделира, този вид коментар кара ученика да разбере да води: „Това е червен, трябва ли да се съчетае с оранжевите M & Ms.?“ „А, зелен! Ще сложа това в жълтата купчина. "(Дано учениците да ви поправят.)" Уау, имаме много кафяви. Чудя се колко са! "
След като моделирате как да сортирате закуските, направете хор, като преброите всяка група закуски. Това ще позволи на учениците, които се борят с уменията си за броене, да се слеят с класа. Ще можете да идентифицирате и подкрепите тези ученици в тяхната самостоятелна работа.
Ако времето позволява, попитайте учениците коя група има най-много. Коя група М & М има повече от която и да е друга група? Това е, което могат да ядат за първи път.
Кой има най-малко? Коя група М & М е най-малката? Това е, което можете да ядете следващо.

Домашна работа/оценка

Оценката за учениците след тази дейност може да отнеме в различен ден, в зависимост от количеството време и продължителността на вниманието на класа. На всеки ученик трябва да се даде плик или саше, пълни с цветни квадратчета, лист хартия и малка бутилка лепило. Помолете учениците да сортират своите цветни квадратчета и да ги залепят в групи цветове.

оценка

Оценката на разбирането на учениците ще бъде двойна. Първо, можете да съберете залепените квадратни хартии, за да видите дали учениците са успели да ги сортират правилно. Докато учениците работят по тяхното сортиране и залепване, учителят трябва да се разходи до отделни ученици, за да види дали могат да преброят количествата.