Седем вида необичайни задачи за среден и елементарен урок по математика - Преподаване в
Скучна и „суха“ наука ... За съжаление, така се отнасят повечето ученици към математиката. Интересът към темата изчезва под игото на монотонни, обемни и доста трудни задачи. Ситуацията може да бъде коригирана: практиката показва, че използването на необичайни задачи в уроците по математика не само намалява умората, развива творческите способности на децата, но и ги мотивира да учат. Това не означава, че изучаването на математика трябва да бъде безкрайна поредица от игри и забавления. Но всеки учител може, използвайки фактора забавление, да включи децата в творческо търсене, да ги включи в активно сътрудничество и да събуди любопитство.
Примери за необичайни задачи за уроци по математика
Математическа кръстословица
Използването на кръстословици е един от методите, които ще ви помогнат да запомните математическите термини. Човекът ще усвои по-добре материала, който е предизвикал интереса му. Децата обичат да решават кръстословици, така че сложните понятия се запомнят сякаш сами по себе си, произволно, в резултат на волевата и умствена дейност, докато търсят верните отговори.
Кръстословиците в уроците по математика се използват при повтаряне и консолидиране на материала, за индивидуална и фронтална работа с ученици на различни етапи от урока.
Препоръки за използване на кръстословици:
- Кръстословиците са цифрови и текстови. В първия случай е необходимо, след решаване на примери или задачи, да се запише резултатът от изчисленията в подходящи клетки. Вторият вариант се състои от въпроси по математическа теория. И в двата случая се приема, че стойностите в пресичащите се клетки ще бъдат еднакви.
- Не правете прекалено трудни задачи. Всички въпроси трябва да са много ясни, но не и елементарни.
- Можете да напишете няколко различни варианта на задачи за една и съща кръстословица.
- Когато решавате кръстословици, трябва да вземете предвид индивидуалните характеристики на учениците (възраст, ниво на обучение). Силните обучаеми могат да се справят с карти, които са свързани с въпроси. На по-слабите ученици се предлагат същите въпроси, представени във визуална форма, въз основа на яснотата.
- Работата с кръстословица може да бъде фронтална. В този случай мрежата се изчертава на дъската или се показва на екрана. Децата се редуват да излизат и да въвеждат необходимите условия в полетата.
Интересни задачи
Проблемът се счита за забавен, ако съдържа необичайни елементи или под формата на представяне на задачата, или в сюжета, или в метода на решение, или във визуален материал за проблема. Понякога необичайността на задачите за уроците по математика е неочакван отговор или създаване на игрална ситуация, докато се решава.
В началото на урока или в края на урока се използват прости, необемни задачи. Тяхната цел е да насочат вниманието, да създадат позитивно отношение в детския екип.
Видове необичайни задачи в уроците по математика
- Куест с приказен герой. В урока се въвежда герой, който търси решение на проблема, проявява фокус и т.н.
- Задачи, в процеса на решаване на които децата научават някои интересни факти.
- За 1 минута приблизително 750 мл кръв тече през човешкия мозък. Колко кръв ще тече през мозъка на ден?
- Глътка вода много ли е или малко? Измерванията показват, че мъжът поглъща средно 21 ml течност, а жената ⅓ по-малко. Колко поглъща жената наведнъж?