Сценарий на интегриран урок с по-големи деца в предучилищна възраст „ние преподаваме правилата за движение като

Общинска предучилищна образователна институция

СЦЕНАРИЙ НА ИНТЕГРИРАН УРОК СЪС СТАРШИ ПРЕДШКОЛНИ ДЕЦА

„НАУЧЕТЕ ПРАВИЛАТА НА ДВИЖЕНИЕТО КАТО МАСА ЗА МНОЖЕНЕ НА МНОЖЕНИЕ“
Цел: да се провери колко добре децата и родителите познават пътните знаци и умело да прилагат знанията на практика.

Цели: да се систематизират знанията за транспорта;


  • За консолидиране на знанията за правилата за движение, разбиране на някои пътни знаци, способност за анализ на пътните ситуации;

  • Развийте звуково възприятие, двигателни умения, внимание, сръчност, концентрация.

  • Да убеди децата, че тяхната безопасност на улицата зависи от това колко добре познават и спазват правилата за движение, да възпита отговорност за собствената си безопасност и безопасността на другите, умения за работа в екип.

Оборудване: светофар, плакати с пътни знаци, изрязани карти с пътни знаци, велосипед, писмо, плик с гатанки, спортна екипировка.

Всяко дете има значка, червена или зелена, с името на играча.

Водещ: Момчета, вижте какво интересно писмо ви донесох! И какво има в него (те покриват писмото).

Водещ: Да, това е карта на нашето село. Какво виждате на него?

Деца: Много улици, езера,

Водещ: Правилно виждаме много улици и пътища. Живеем в голямо село. В него живеят много хора, много различни коли се движат по улиците. Вземете по една карта наведнъж и запомнете кои автомобили могат да се видят в нашето село.

Децата показват карти и назовават коли. Ако на децата им е трудно, родителите им помагат.

Как се наричат ​​тези машини с една дума?.

Вземете картите от земята­нов вид транспорт. отдолу­чрез наземен вид транспорт. с воден транспорт. с въздушен транспорт.

Докато децата отговарят, то се подготвя­подготовка за релето "Необичаен транспорт".

Педагог. Браво, справихме се със задачата. Сега предлагам да проведем релето, използвайки необичаен транс­порт, който се нарича. камион.

Държани щафета „Необичайно­транспорт ".

Децата са разделени на два отбора според цвета на значката (зелен и червен­ny). По сигнал детето седи на каруца на кон, движейки краката си, обикаля гишето и количката­върти се назад. Родителите са годни­дайте деца.

Педагог: Момчета, какви звуци можете да чуете на улицата?

Деца. Бръмченето на автомобили, звуците на си-ряпа, шумоленето на колела, скърцането на спирачките, разговорите на хората и т.н.

Родителите помагат на децата.

Педагог. Нека се научим да слушаме звуци.

Познайте звука игра се играе.

На масата има три предмета, които могат да издават различни звуци, за всеки отбор бутилки с вода, грах, пясък, копчета­цами, две дървени лъжици, топка. Децата се обръщат, учителят предлага да слуша и да познае какво ще издаде определен звук.

Така че в голям град хората и колите да не си пречат­gu, излезе със специални правила, те се наричат ​​правила­лами на пътното движение. Има правила за пешеходците и правила за пътниците. Предлагам ви да събирате изрязани снимки­ки, за да разберете кой от тях - за пешеходци или за пропуск­мазнини - трябва да запомните и да разкажете.

Децата събират нарязана кола­тийнейджъри и говорят за правила за пешеходци и пътници.

Така че нека запомним:

Разходката по улицата трябва да бъде­в една стъпка, придържайки се към дясната страна на тротоара.

Когато пресичате пътя, трябва да вървите твърдо до възрастен­държейки се за ръка.

Можете да преминете пътя само на зелена светлина­хендикап.

Необходимо е да влезете в транспорта­koino, без да отблъсква другите пътници.

Не можете да сте в автобуса­играйте, играйте, безпокойте други пътници.

Ако има свободно място, трябва да седнете или да накарате майка си да седне и да седне в скута си. Ако няма свободно място, трябва­но също така стоят стабилно и креп­за да задържите времето­Чен.

Учителят се приближава към пътя­знаци.

Момчета, как се наричат ​​тези знаци?

Педагог. Спомнете си какво означават те.

На децата се показват познати за тях знаци: „Преход“, „Внимание, деца!“, „Автобусна спирка“, „Подземен проход“.

За какво са необходими?

Да, пътните знаци помагат­те се движат точно по улицата­за града и за пешеходците и­тел, помогнете да избегнете aw­Рий.

Педагог: Момчета, ето бележка.

„Ние сме пътни знаци, заловени от злото невежество. Сега у нас постоянно се случват инциденти. Имам нужда от линейка, помогнете ми ".

Преходите изведнъж изчезнаха,

Пешеходците плачат горчиво:

Как да изберем нашите пътища,

Къде да пресечем пътя,

Светофарът не е "светофар"

Това е мъката!

Пречка. Хахаха! Оплаква се с молба за помощ! Вземете нищо! Помогнете на никого!.

Педагог: Как няма никой? Момчета ще помогнат, точно така казвам!

Намеса: Кои са те?

Педагог: Момчетата от нашата детска градина.

Намеса: О, задръжте ме, или ще падна от смях! Тези деца ще помогнат! Това няма да се случи! Няма да видите светофари или пътни знаци. Те все още трябва да бъдат намерени. И ги скрих безопасно. За да ги намерите, трябва да знаете много, много, да бъдете търпеливи и издръжливи.