Резюме Социална работа и психология - Група реферати, есета, доклади, курсови и дипломни работи
2.2.2 Психологически теории, прилагани при работа с клиенти
Списък на използваната литература
Във връзка с това определихме целта на нашата работа:
Целта определя следните цели:
Използвани в работата изследователски методи: анализ на документи; метод за сравнение и сравнение; анализ на текущата ситуация въз основа на теоретични и практически данни.
Структурата на работата се определя от целта и задачите на научните изследвания. Състои се от въведение, две глави, включително определен брой параграфи, заключение, списък с препратки.
- възрастни граждани, особено самотни и самотни жители; инвалиди от Великата отечествена война и семейства на загиналите военнослужещи; хора с увреждания, включително деца от детството и деца с увреждания; граждани, засегнати от последиците от аварията в атомната електроцентрала в Чернобил и радиоактивните изхвърляния на други места; безработни; принудителни бежанци и разселени лица; деца с девиантно поведение; семейства с деца с увреждания, сираци, алкохолици и наркомани; семейства с ниски доходи; големи семейства; самотни майки; млади, студентски семейства; граждани, заразени с пациенти с ХИВ и СПИН; лица с увреждания; бездомници.
2. Психологическо консултиране - подпомагане на психически нормални хора за постигане на някакви цели, по-ефективна организация на поведението.
Социалната помощ на населението се предоставя в същите области на практическата психология: 12
- предоставяне на клиента на обективна информация за неговите разстройства въз основа на психодиагностика. Клиентът развива собственото си отношение към получаването на информация и взема решение за нейното използване;
- психологическа корекция, с помощта на която се разработва индивидуална програма за определен вид дейност (четене, писане, броене и др.) за клиента в съответствие с общите изисквания;
- психопрофилактична работа, насочена към ранно предупреждение за възможни нарушения в развитието на личността, създаване на условия за пълноценно психическо развитие на всеки възрастов етап.
2.2.2 Психологически теории, прилагани при работа с клиенти
Психодинамичната практика се основава на психоанализата на З. Фройд. Връзката, която се развива между клиента и терапевта, е същата като между пациента и лекаря. Ето защо в психоаналитичните подходи клиентът, който иска помощ, се определя като пациент. Първоначално този метод строго определяше отношението на пациента и необходимите процедури, като по този начин изграждаше, както в медицинската практика, директивни принципи на взаимоотношенията. По-късно З. Фройд стига до заключението, че връзката между анализатора и пациента е част от терапевтичния контакт и те могат да се намесят или да помогнат за решаването на проблемите на пациента.
Поведенческата практика при работа с клиент се различава от другите видове терапия, тя се основава на поведението, а чувствата и мислите на клиента, въпреки емоционалния фон, са второстепенни. Поведенческата терапия има за цел да обучи клиентите за позитивно поведение.
Р. Дъстин и Р. Джордж изтъкват следните основни принципи на поведенческата терапия.
1. Фокусът на терапевта е върху поведението на клиента.
2. Концептуализиране на терапевтични поведенчески цели.
3. Разработване на процедура за лечение, базирана на поведенческите проблеми на клиента.
4. Обективна оценка на терапевтичните цели, постигнати по време на лечението.
Поведенческата терапия позволява не само да отразява, но и да измерва промените, които се случват с клиента, за да гарантира напредъка на клиента към поставените цели. В това отношение поведенческата терапия позволява на клиентите да: 14
- включете се в процеса на вземане на решения;
- предотвратяване на възможни проблеми, формиране на необходимото поведение.
Личностно-ориентираната терапия е насочена към самоактуализация на клиента, осъзнаването му от отношението му към себе си, към света около него, към поведението му. Тя развива творческия потенциал на индивида, способността му за самоусъвършенстване.
Тя се основава на разбирането, че хората са в състояние да разрешат всякакви конфликти, но те са ограничени в знанията за себе си. Конфликтите възникват в резултат на несъответствието между собствения организмен оценителен процес и оценъчната ценностна позиция на околната среда.