РАЗВИТИЕ И КОРЕКЦИЯ НА ЧЕТЕНЕ НА УМЕНИЯ ПРИ ДЕЦА С ДРБ
Четенето е прозорец, през който децата виждат и опознават света и себе си. Сухомлински
Както е известно от трудовете на редица учени, четенето е сложен психофизиологичен процес (Б. Г. Ананиев, В. Г. Горецки, А. Р. Лурия, Д. Б. Елконин и др.). Този процес се осъществява благодарение на съвместната дейност на зрителните, речево-моторните и слуховите анализатори и включва зрително възприятие, разпознаване и разграничаване на букви, корелация на буквите със звука и звуковия образ на дума със значението ѝ. Преди четенето да се превърне в автоматизирано умение, процесът на овладяване на четенето преминава през няколко етапа. Известният руски психолог Т.Г. Егоров определя следните етапи във формирането на уменията за четене: 1) етап на усвояване на обозначенията на звуковите букви, 2) етап на сричково (сричково) четене, 3) формиране на синтетични техники на четене, 4) етап на синтетично четене.
Много е важно своевременно дори в предучилищна възраст, като превенция на трудностите при ученето на четенето, да се изпълняват подходящи упражнения с детето, насочени към формиране на представа за собственото му тяло. Използвайки примера на собственото си тяло, детето се научава да различава това, което е отгоре, отдолу, отдясно, отляво, отпред, отзад. Формирането на пространствени представи на примера на картини и околните предмети също е важно. Детето отговаря на въпросите на възрастния: кое е по-близо или по-далеч, кое е повече или по-малко. Тогава въпросите се усложняват: какво е по-далеч от това, от онова? (същото се пита за по-малко, повече, по-високо, по-ниско, ляво, дясно и т.н.). В процеса на формиране на представи за последователността, възрастният разказва на детето за реда на сезоните, месеците, дните от седмицата, допълвайки обясненията със снимки и примери от книги. Освен това на детето се предлагат следните задачи: а) изложи последователност от мозайки, мъниста, геометрични фигури според предложения модел; б) добавете изрязани снимки и изображения от кубчета; в) съставете история въз основа на последователни снимки. Когато се формират идеи за звуковия състав на дадена дума, могат да се използват усуквания на езика. Произнасянето на езикови усуквания не само подобрява дикцията, но също така помага да се подчертае основният звук, който участва в усукването на езика.