Разсейващи стимули
За обучаващия този тип стимул е от особено значение.
Разсейващи стимули могат да бъдат обекти и явления в околната среда или такива усещания, които възникват вътре в тялото: глад, жажда и други, които засягат кучето по-силно от стимулите, използвани от дресьора. За да държи кучето под контрол, водачът трябва да развие безразлично отношение към разсейването. За това е необходимо стимулите, използвани от обучителя, да са по-силни от разсейващите, тъй като по-силните стимули възпрепятстват действието на по-слабите. По време на тренировъчния период кучето трябва да бъде поставено в такива условия, че влиянието на обучителя да е неделимо доминиращо. Това се постига по следния начин. В ранните дни на общия курс на обучение, занятията се провеждат на уединено, тихо място, докато се установи силна връзка между дресьора и кучето и се развият някои умения. След това класовете се прехвърлят в условия, близки до реалната ситуация, където има разсейки (ходене на хора, добитък, трафик и т.н.).
Тъй като влиянието на водача върху поведението на кучето се увеличава, външните разсейващи фактори се затрудняват. След това те изработват ясно изпълнение на команди в условия на голям брой разсейващи фактори и едва след това може да се пристъпи към обучение в условия на така нареченото физическо разсейване (гладуване, студ, жега и т.н.).
Разбира се, в хода на обучението е необходимо да се вземат предвид характеристиките на вида нервна дейност на кучето. Някои разсейващи фактори на кучето могат да бъдат обяснени с повишен ориентационен рефлекс и слаб ефект от приложения стимул.
В такива случаи дресьорът е длъжен да въздейства на кучето с команда със заплашителна интонация.
Ако кучето се страхува от разсейващ стимул, на първо място е необходимо да го успокоите с обич, поглаждане и след това да вземете мерки за премахване на този дразнител.
Такива по-мощни разсейвания естествено засенчват влиянието на дресьора върху кучето и последното понякога излиза извън контрол.
Треньорът трябва да може да развие и развие у кучето надеждността на изпълнението на неговите заповеди, дори под въздействието на разсейващи стимули.
Интонация и тяхното значение в обучението
Звуковите команди трябва да се произнасят достатъчно ясно и достатъчно силно, като се използват различни интонации. Гласът на треньора не трябва да бъде монотонен: както ниските, така и високите тембри са еднакво неподходящи, ако винаги използвате само един от тях.
По-горе беше казано, че кучетата имат удивително развит слух, така че реагират остро на вокалните вариации както по сила, така и по продължителност. Ние обръщаме специално внимание на това, тъй като звуковите сигнали са средство за комуникация между дресьор и куче, това е „език“, който човек може да контролира и да изисква от кучето да извършва определени действия. Гласът е най-важният елемент, който човек използва върху дресирани животни, подчинявайки ги на своята воля.
Неправилното изпълнение на команди, нарушаването на установените правила за използване на глас може да направи тренировката напълно безплодна.
Поради правилното редуване на интонации при кучета, в гласа на дресьора се формират условни връзки: наказание - и строг тон, насърчение - и спокоен, галещ глас.
В практическата работа трябва да се помни, че ако кучето не изпълнява изискванията на дресьора, той незабавно повтаря същата команда, но с повишен тон, в който звучи заплаха, предупреждаваща за наказание.
За разлика от това, когато изискванията са изпълнени, командата се произнася с нежен, одобрителен тон! Кучетата ясно различават разликата в интонацията и те развиват условен рефлекс, което предполага, че заплашителният тон винаги е последван от неприятности от дресьора и привързан и спокоен - задължително насърчение.
Фигура: 19. Схема на връзката на екипите със заплашителни и възнаграждаващи интонации
Нека покажем значението на интонациите на примера с обучението на куче да ходи до дресьор. Ако кучето тича далеч напред или изостава, тогава всеки път с дръпване на каишката се връща в крака. В същото време командата „наблизо“ се произнася с повишен, заплашителен тон. И когато кучето е в крака (правилна позиция), те го свързват със същата команда „близо“, но произнесена с мек, нежен тон. След няколко повторения кучето развива нов условен рефлекс към интонацията; командата "наблизо", дадена със заплашителен тон, ще покаже условно предстояща неприятност и за да се избегне това, кучето, при такъв сигнал, веднага ще се върне към левия крак на трениращия. Сега кучето не се отдалечава от крака само поради действието на една команда, то чувства, че само когато е в подножието на обучителя, то е спокойно и добро, то чува нежния глас на собственика си, когато го е на това място.