Размисли, срещи II
Наскоро споменах стоманените нокти на малко момиченце за това как тя може да улови семейството си, най-вече майка си. [1] Той поема командването у дома, докато в училище работи и си сътрудничи отлично в продължение на години, докато един ден той също започва да се противопоставя там и училищната му фобия възниква, може би сама. Трябваше да има помощта на учител, но в крайна сметка не се оказа нищо, защото дойдоха психолозите (които трябва да са разработили сериозна терапия и да се надяваме, че и тя ще помогне). Програмата на учителя заседна там, това беше планът за действие, който малкото момиче трябваше да бъде придружено до дома като част от специалния клас, след това да продължи и да свърже класа с разходка, защото в противен случай тя отказа да ходи по две улици, някой беше да я заведе с възрастните й. него с кола.
И колко различна е тази история от тази на Бланка Велика, младата героиня на вътрешнополитическите демонстрации, въпреки че родството отново е очевидно, и не само по отношение на духовните ресурси, но и в ангажираността на обществеността, като признание чрез роля на обществеността, за да се превърне в върхови постижения. Само ученичката от Kiskunfélegyháza взе мъжката извадка от словесна агресия и я направи специална, допълнителна производителност чрез нейното женско Аз, но разбира се я направи още по-значима и ценна. Неговият бунт току-що се беше унищожил. И аз се страхувах от него, и се страхувам от него. (И мислим ли за неговото училище, съучениците му, родителите му, приятелите му? Неговия град? Те са известни сега? Смеете ли да изнемогвате, смеете ли да бъдете ентусиазирани?)
Преди да изглежда, че съм загрижен за унгарските момичета, това далеч не е така, очаква се приказно представяне от страна на жените, не от лагера, който иска равенство на жените според мъжките ценности, а от женското общество, което е женският принцип. култивира изпълнението му, разбира се, навсякъде, точно както напр. в музиката, както и в мъдростта и ежедневието. Четейки студентските приложения на състезанието за гимназия по наука и иновации, разпределението на пространството на момичетата ме вдъхновява, точно както беше незабравимо преживяване като учител да преодолея леко линейната си логика като учител мъж с проявите на женското разбиране.
Петте полски момичета, изгорени в стая за бягство. Свободната всекидневна беше преустроена от гараж. Това беше подарък за рожден ден. В Полша има стотици стаи за бягство. Явно и в Унгария. Стаята за освобождение очевидно е детската площадка и практиката на съвременната педагогика: изисква творчество, сътрудничество, ефективни действия, добри комуникативни умения и способност за вземане на решения. Както и да е, игра с тревожност, клъстерофобия, самозабравищо се забавление, флирт със страх от смъртта.