Проучване на пространствените представи (Иншакова-Колесникова)

Предназначение: Изследване на състоянието на пространствените и времеви представи при учениците с алалия.

Възраст: по-малки ученици.

Източник: Иншакова О.Б. Колесникова А.М. Пространствено-времеви представи: изследване и формиране при ученици с изразителна алалия. Учебно ръководство. - М.: В. Секачев, 2006. - 80 с.

На детето се предлагат следните задачи:

I. Разбиране на предлозите (от снимката)

1. Какво виждате над дървото?

2. Какво виждате под дървото?

3. Кой е на дървото?

4. Кой е пред дървото?

5. Кой е зад дървото?

6. Кой гледа отзад дърво?

7. Който се движи от дървото?

8. Който се премества на дървото?

9. Който пълзи изпод дървото?

10. Какво пада от дървото?

11. Каква дупка в дървото?

12. Кой гледа от хралупата?

II. Използването на предлози (фиг. 1.).

1. Къде е слънцето?

2. Къде расте гъбата?

3. Къде седи катерицата?,

4. Къде е таралежът?

5. Къде се крие вълкът?

6. Откъде гледа вълкът?

7. Където охлювът пълзи?

8. Къде отива котката?

9. Откъде идва бенката?

10. Откъде падат листата?

11. Къде седи бухалът?

12. Откъде тя ни гледа?

III. Ориентация в "схемата на собственото тяло".

1. Покажете лявата си ръка.

2. Покажете десния си крак.

3. Покажете лявото си око.

4. Покажете лявото си ухо.

5. С лявата си ръка докоснете десния крак.

6. Докоснете лявото си ухо с дясната си ръка.

7. С дясната си ръка докоснете лявото рамо.

8. Повдигнете лявата си ръка нагоре и протегнете дясната встрани.

9. Кажи ми коя ръка е? (Експериментаторът докосва лявата ръка на детето).

10. Кажи ми кое ухо е това? (Експериментаторът докосва дясното ухо на детето).

11. Кажи ми кой крак е? (Експериментаторът докосва десния крак на детето).

12. Станете и се обърнете към прозореца. Кажи ми на кой път се обърна?

IV. Ориентация в "схемата на тялото" на човек, който стои върху­срещу.

1. Покажете лявата ми ръка.

2. Кажете ми с коя ръка държа дясното си ухо?

---