Програма - дисциплина Грижа за децата
1. ДАННИ ЗА ПРОГРАМАТА
1.1 Висше учебно заведение
УНИВЕРСИТЕТ ПО МЕДИЦИНА И АПТЕКА В КРАЙОВА
MOA И МЕДИЦИНСКА ПОМОЩ
СЕСТРИНСКА И МЕДИЦИНСКА ПОМОЩ
1.6 Учебна програма/Квалификация
2. ДИСЦИПЛИННИ ДАННИ
Детска педиатрична педиатрия,
2.3 Притежателят на курсовите дейности
Доц. Д-р Джорджета Лигия Станеску
2.4 Притежателят на семинарните дейности
Ръководител на д-р Лилиана Ангхелина, асистент. Унив. Д-р Лияна Чисмару, асистент Унив. Д-р Мария Вероника
Доцент, ръководител на отдел, асистентски университет.
2.6 Рамкиране (основна/свързана норма)
Ниво на образование 1)
семестър
Тип 2) (съдържание)
Тип 3) (задължително)
Стандартни дейности [часове/седмица]
Общо часове
2.9. Тип дисциплина (съдържание) 2)
2.10. Дисциплинарен режим (задължителен) 3)
3. ОЧЕНО ОБЩО ВРЕМЕ (часове за първия семестър на преподавателска дейност)
3.1 Брой часове на седмица
3.4 Общо часове в учебната програма
Разпределение на часовите фондове:
Проучване по учебник, курсова поддръжка, библиография и бележки
Допълнителна документация в библиотеката, на специализирани електронни платформи и на място
Подготовка на семинари/лаборатории, домашни, доклади, портфолио и есета
Други дейности i. Консултации, студентски кръгове
3.7 Общо часове на индивидуално обучение
3.10 Брой кредити 4)
ОБЩО ПРИЛОЖЕНО ВРЕМЕ (часове за втория семестър на преподавателска дейност)
3.1 Брой часове на седмица
3.4 Общо часове в учебната програма
Разпределение на часовите фондове:
Проучване по учебник, курсова поддръжка, библиография и бележки
Допълнителна документация в библиотеката, на специализирани електронни платформи и на място
Подготовка на семинари/лаборатории, домашни, доклади, портфолио и есета
Други дейности i. Консултации, студентски кръгове
3.7 Общо часове на индивидуално обучение
3.10 Брой кредити 4)
4. ПРЕДПОСТАВКИ (където е приложимо)
5. CONDI Þ II (където е приложимо)
5.1. от курса
Класна стая, оборудвана с видеопроектор, спазване на часовете по график, теми на курса според аналитичната програма
5.2. семинар/лаборатория
Предварителна подготовка, чрез индивидуално лабораторно проучване
6. АКУМУЛИРАНИ СПЕЦИФИЧНИ КОМПЕТЕНЦИИ 6) 7)
ПРОФЕСИОНАЛНИ УМЕНИЯ
След завършване на курса студентът ще може да:
§ установяване на специфичните нужди от грижи за здраво и болно дете;
§ разработване и прилагане на плана за грижа; за оценка на резултатите;
§ разработване на програми и извършване на здравно-образователни дейности, които включват: насърчаване на здравето на майката и детето, профилактика на заболяванията и прилагане на медицински грижи;
§ реагира на постоянните промени в практиката, за да предложи най-качествените грижи с наличните ресурси;
§ предава знания на пациента или роднините;
§ надзор и обучение на помощен персонал;
§ осигурява подкрепа, топлина и грижа за благосъстоянието на пациента и семейството;
§ познава и спазва правилата на медицинската етика и деонтологията.
§ оценяват хранителния статус на детето;
§ идентифициране на различните дефицитни заболявания (недохранване, рахит, дефицитна анемия);
§ да се грижи правилно за новороденото и бебето, правилната техника на хранене (естествена и изкуствена, диверсифицирана техника на хранене), техниката за приготвяне на храна - оризова слуз, моркова супа, краве сирене; бебешка вана;
§ извършва антропометрични измервания (тегло, дължина, периметри) и ги интерпретира според възрастта на детето;
ТРАНСВЕРСНИ УМЕНИЯ
Автономност и отговорност
- придобиване на морални ориентири, формиране на професионални и граждански нагласи, които позволяват на учениците да бъдат честни, честни, неконфликтни, кооперативни, разбиращи в лицето на страданията, на разположение, за да помогнат на хората, заинтересовани от развитието на общността;
- да познава, уважава и допринася за развитието на морални ценности и професионална етика;
- научете се да разпознавате даден проблем, когато възникне и да осигурите отговорни решения за решаването му.
· Да признава и уважава уважението към многообразието и мултикултурализма;
· Да има или да се научи да развива умения за работа в екип;
· Да комуникират устно и писмено изискванията, начина на работа, получените резултати, да се консултират с екипа;
· Да се включат в доброволчески действия, да познаят основните проблеми на общността.
Личностно и професионално развитие
7. ДИСЦИПЛИННИ ЦЕЛИ (въз основа на мрежата от придобити специфични умения)
7.1 Общата цел на дисциплината
Общи цели: задълбочаване на някои основни представи относно нормалното развитие на човешкия организъм до края на юношеството в неговата среда, както и изследване на съществената патология, съответстваща на този период от живота. Обучението на студент да отговаря на нуждите на общността от професионална, морална и поведенческа гледна точка е централна цел. Дейностите, извършвани в рамките на дисциплината, се извършват, като се гарантира тяхната приемственост, представите, изложени на курсовете, са в пряка връзка с дейността от стажа, изпълняван в Клиниката.
- да познава хранителните нужди на детето и да прилага принципите на правилното хранене на детето от раждането до юношеството; да популяризира значението на естественото хранене при кърмачетата, да препоръча правилата за разнообразяване на храните;
- да се оценят соматичните и психомоторните характеристики на здравото бебе, да се определи доносеното и недоносеното новородено;
- да разпознае случаите на дистрофия и рахит и да установи причините им;
- да разпознава клиничната симптоматика, да анализира причините;
- идентифициране на сериозни клинични ситуации (страдащо бебе, болно новородено и др.);
- да разпознава и управлява правилно „социалните“ случаи;
- за оценка и реагиране на психосоциалните потребности на детето.
- да изследва новороденото и бебето, да измери талията и периметрите, телесното тегло на бебето в условия на комфорт за пациента;
- да се използва дидактическият материал и специфичното оборудване
- за прилагане на соматометрични методи
- да практикуват термометрия на деца
- съдействие при събирането на биологични продукти и транспортирането им до лабораторията
- да провежда здравно-образователни дейности за насърчаване на здравето на децата, превенция на болести и прилагане на грижи
- да извърши някои маневри за събиране на органични продукти в детето;
- да предприеме основните маневри за реанимация на жизненоважни функции
- за разработване на сестринска диагноза;
- да бъдат отворени за придобиване на морални ориентири, формиране на професионални и граждански нагласи, които позволяват на учениците да бъдат честни, честни, неконфликтни, кооперативни, разбиращи в лицето на страданието, на разположение да помагат на хората, заинтересовани от развитието на общността;
- да познава, уважава и допринася за развитието на морални ценности и професионална етика;
- научете се да разпознавате даден проблем, когато възникне и да осигурите отговорни решения за решаването му.
- да признава и уважава многообразието и мултикултурализма;
- да се включат в доброволчески действия, да познаят основните проблеми на общността.
- да бъдат отворени за учене през целия живот,
- да осъзнаят необходимостта от индивидуално обучение като основа за лична автономия и професионално развитие;
- да са наясно с ролята и задълженията по отношение на пациента, правата и нуждите на детето
- съпреживяване в общуването с педиатричния пациент и оказване на емоционална подкрепа;
- Да осъзнаете и развиете умението да работите ефективно в екипа.
8.1 Курс (съдържателни единици)
Съдържание на курса за грижи за деца - Аналитична програма