Прогностично значими признаци, които трябва да се вземат предвид при масов подбор на млади спортисти

Децата се приемат в групите за начално обучение на ДЮСШ в съответствие с възрастта, определена за този спорт. Критериите за спортна ориентация са препоръките на учителя­тяло за физическо възпитание, данни за медицински преглед, an­тропометрични измервания и тяхната оценка от гледна точка.

Спортната практика показва, че на първия етап далеч не винаги е възможно да се идентифицира идеалният тип деца, с­обхващаща морфологични, функционални и психични­качества, необходими за по-нататъшна специализация в­самотен спорт. Съществените индивидуални различия в биологичното развитие на начинаещите правят тази задача много по-трудна. Следователно данните, получени на този етап на подбор, след­разпенващо използване като ориентировъчно.

Таблици 43 и 44 дават приблизителни стандарти за оценка на физическото развитие и физическата подготовка на младите спортисти.

На втория етап на подбор учениците с талантливи атлети се идентифицират като сложни­образователни групи за обучение и спортни групи­състезания DYUSSH, SDYUSHOR, UOR. Изборът се извършва в тези­последната година на обучение в групи за първоначално обучение по следната програма: здравна оценка; изпълни­стандарти за контрол и превод, разработени за всеки­същия вид спорт и очертан в програмите за спортни училища; антропометрични измервания; идентифициране на темпа на растеж на фи­физически качества и спортни постижения.

По време на втория етап на подбор се извършва систематично проучване на всеки ученик от спортно училище, за да се дипломира­определяне на индивидуалната му спортна специализация­зация. По това време се извършват педагогически наблюдения,­ролеви тестове, биомедицински и психологически изследвания с цел допълнително определяне на силните и слабите страни­страните на готовността на участващите. Въз основа на анализа на резултатите от проучването, въпросът за­индивидуална спортна ориентация.

Всеки спорт има специфични изисквания за физическото развитие и способностите на спортиста. Таблица 45 ne­изброява изискванията за ангажираните с някои­спортове, които се вземат предвид в процеса на подбор на децата в спортните училища. Таблица 46 дава характеристиките на тези физически­психични качества и морфофункционални показатели, които са­са най-значимите за селекция в определен спорт. Основните методи за подбор на този етап са антропо­метрични изследвания, медицински и биологични изследвания, педагогически наблюдения, контролни тестове (тестове), psi­психологически и социологически изследвания.

Антропометрични изследвания ви позволяват да определите колко кандидати за записване в групи за образователна подготовка и групи за спортно усъвършенстване на спортни училища с­отговарят на морфотипа, който е характерен за изключителните представители на този спорт. В спортната практика вие­работи върху определени идеи за морфотипите на спорта­нови (ръст, телесно тегло, тип тяло и т.н.). Например в баса­чайник, лека атлетика, хвърляне, гребане не­заобикаляме високия растеж, в маратонското бягане растежът не е значителен и т.н.

Кора за биомедицински изследвания здравна оценка­обучение, физическо развитие, физическа подготовка на участващите. В процеса на биомедицински изследвания се обръща специално внимание на продължителността и качеството на възстановителните процеси в организма на децата след­на значителни тренировъчни натоварвания. Медицински преглед­също така е необходимо, за да се изясни във всеки случай от какви медицински и превантивни мерки се нуждаят децата и юношите.

Педагогически контролни тестове (тестове) нека су­да покаже наличието на необходимите физически качества и способности­индивид за успешна специализация в определен спорт. Сред физическите качества и способности, които определят постигането на високи спортни резултати, има и т.н.­наречени консервативни, генетично обусловени качества и способности, които трудно се развиват и усъвършенстват в процеса на обучение. Тези физически качества и способности имат важна предсказваща стойност при подбора на деца и юноши към образователни и тренировъчни групи на спортни училища. Те включват скорост, вижте­сила, някои антропометрични показатели (линия­телесни пропорции и пропорции), способността да се максимизира консумацията­кислород, ефективността на функционирането на вегетативните системи на тялото, някои психични характеристики на човек­спортистът. Таблица 47 показва набор от контролни тестове­тестове (тестове), които е препоръчително да се използват в различни спортове в началните етапи на подбора.