Проект „Запазване на дърветата“
Олга Шевелева
Проект „Запазване на дърветата“
цел: разширяване на разбирането на децата за важна функция дървета и за нуждата и тяхната запазване.
Задачи: да се даде възможност на децата да разбират и прилагат методи самостоятелно опазване на дърветата; извършват експериментални дейности по отглеждане дървета; научи да се грижиш дървета.
Изглед Проектът: информативен.
Период на изпълнение: дългосрочен.
Списък на участниците: група.
Резултати от овладяването на темата:
- интегративно качество „Любознателен, активен“: показва интелектуална активност, познавателен интерес; може да приеме и самостоятелно да постави когнитивна задача и да я реши по достъпни начини (направете предложение, докажете); показва предположения и изобретателност, експериментира с удоволствие;
- интегративно качество „Емоционално отзивчив“: разбира емоционалното състояние на възрастни и други деца, изразено в изражения на лицето, пантомима, действия, речева интонация, показва готовност за помощ, съчувствие;
- интегративно качество „Кой е усвоил средствата за комуникация с възрастни и връстници“: може, независимо или с малко помощ от учител, да се обедини за съвместни дейности, да определи общ план, да разпредели роли, да координира действия; се стреми да регулира своите дейност: спазвайте последователността, отчитайте правата на други хора; поема инициатива в комуникация: споделя впечатления с връстници, задава въпроси, привлича други деца към общуване.
- интегративно качество „Способен да управлява поведението си и да планира своите действия въз основа на идеи за първична ценност, спазвайки елементарни общоприети норми и правила на поведение“: спазва установения ред на поведение в групата, фокусира се в поведението си не само върху контрол, но също и на самоконтрол, базиран на известни правила, притежава техниките за справедливо разпределение елементи: от своя страна, чрез жребий, с помощта на броячи; стреми се към мирно разрешаване на конфликти, ограничаване на негативните прояви на поведение;
- интегративно качество "Способен да решава интелектуални и лични задачи (проблеми, съобразени с възрастта": да покаже независимост в различни видове дейности, стреми се да прояви творческа инициатива; може самостоятелно да си постави цел (или да я приеме от учител, да обмисли начин за постигнете го, изпълнете план и оценете резултата, получен от гледна точка на целта; умее да предложи собствена идея и да я въплъти в рисунка, история; да бъде креативен в разработването на игри и преобразуващи дейности; способен на доста независими осъществяване на когнитивни и изследователски дейности, активно използва наличните средства - действия за търсене, сравнения;
- интегративно качество „Който е усвоил универсалните предпоставки за образователна дейност“: той слуша и разбира възрастен, действа по правилото, способен е на доброволни действия, самостоятелно планира и назовава две или три последователни действия; може да има предвид правило, изразено от възрастен, и да действа според него, без да напомня, да аргументира своите преценки; се стреми към ефективно изпълнение на работата в съответствие с темата, положителна оценка на резултата от възрастни.
Образователни области Проектът:
1. "Труд". Изглед към детската стая дейности: труд.