Проект "В света на приказките" в старшата група на детската градина
Олга Кормилицина
Проект "В света на приказките" в старшата група на детската градина
Проект „ВЪВ свят на приказките"
Автори: Възпитатели: Першина Людмила Николаевна
Кормилицина Олга Анатолиевна
Кратко описание Проектът
Предполага се, че ще систематизира представите на децата за приказки и тяхното положително въздействие върху моралното възпитание на предучилищна възраст.
Проблемът за създаването Проектът
цел Проектът:
Развиване на устойчиво отношение към приказка, като произведение на изкуството. Запознайте децата с изключително измислена литература, възпитайте интерес към театралните дейности, разкрийте ценностите на съвместното творчество у децата и техните родители.
• Запознаване с различни видове приказни произведения.
• Събудете интереса на децата към историята приказки, устно народно изкуство.
• Развитие на детската реч чрез композиране и разказвач.
• Способност да изразите отношението си към героите приказки.
• Укрепване на уменията за използване на различни видове театър.
• Развийте творческа независимост и естетически вкус при организирането на театрални игри.
• Активиране на речника: чуждестранен, издател, дизайнер, типография, илюстрация.
Проблемът с развитието на интереса на децата към книгите е по-остър от всякога. Наличието на компютърни игри, игрови конзоли отнема вниманието на децата. Следователно имаше спешна нужда да се запознаят децата с четенето. Книгата подобрява ума на детето, помага за овладяване на речта, за опознаване на околния свят.
Новост Проектът
Използване на съвременни неконвенционални технологии
Тип Проектът: познавателно-речева.
Условия за изпълнение: краткосрочен.
очакван резултат: Развитие на интерес към приказки, емоционална отзивчивост при децата. Подобряване на звуковото произношение, изразителност и кохерентна реч. Насърчаване на творческото развитие на децата и родителите.
Фаза на планиране на дейността: Разговори с деца за това, което знаят приказки. Разговори с родители по темата „Какво четат на дете“. Учителят насърчава децата и родителите да идентифицират възможни източници на информация и методи на дейност (Какво искаме да знаем? Кой може да помогне? Какво може да се научи от карикатури и книги)
Първа стъпка: подготвителен.
Съставяне и обсъждане с родители на поетапен работен план за проект
Разпит на родители по въпроса „Какво знае детето ви приказка?"
Избор на художествена литература с приказки, илюстрирани от различни художници
Избор на дидактически и образователни игри за приказки
Избор на театри (кукла, маса, пръст)
Позовавайки се на опитна работа с приказка (моделиране на символи от сняг: Снежанка, "Цвете-седем-цвете" и т.н.)
Втора фаза: главен
Организирани дейности, извършвани в различни видове детски занимания GCD, OD в режимни моменти, самостоятелна дейност на децата (използване на ресурсите на развиващата се среда).