Пример за писане на изпита по текста I
(1) По някаква причина много модерни поп „звезди“ са особено щастливи да говорят за това колко зле са се справяли в училище. (2) Някой е порицан за хулиганство, някой е оставен за втората година, някой довежда учителите до припадък със спиращите дъха им прически ... (3) Можете да третирате подобни разкрития на нашите „звезди“ по различни начини: някои от тези истории за палаво детство водят до привързаност, други започват да мрънкат за това, че днес пътят към сцената е отворен само за посредственост и невежи.
(4) Но най-тревожната е реакцията на подрастващите. (5) Те развиват твърдо убеждение, че най-краткият път към славата е през детската стая на полицията. (6) Те вземат всичко по номинал. (7) Те не винаги разбират, че историите за „лудото“ детство, когато бъдещата „звезда“ изумява всички наоколо с екзотичната си оригиналност, са просто сценична легенда, нещо като концертна носия, която отличава артиста от обикновения човек . (8) Тийнейджърът не просто възприема информацията, той я трансформира активно. (9) Тази информация става основа за неговата житейска програма, за разработване на начини и средства за постигане на целта. (10) Ето защо човек, който излъчва нещо на многомилионна аудитория, трябва да има високо чувство за отговорност.
(11) Наистина ли изразява мислите си или несъзнателно продължава сцената като действа и казва какво очакват феновете от него? (12) Вижте: Аз съм „мой“, същият като всички останали. (13) Оттук ироничното и снизходително отношение към образованието, и флиртуващият флирт: „Ученето е леко, а невежеството е приятен здрач“ и арогантен нарцисизъм. (14) Но сега прехвърлянето приключи. (15) Какво остана в душата на онези, които слушаха художника? (16) Какви семена той пося в доверчиви сърца? (17) Кого направи по-добре? (18) Кого насочи към пътя на творческото творение? (19) Когато млад журналист зададе тези въпроси на един известен диджей, той просто изсумтя: продължете, аз изобщо не съм за това ... (20) И в това недоумено възмущение на „поп звездата“ я гражданска незрялост, нейното човешко „недостатъчно образование“. (21) И човек, който все още не се е изградил като личност, не е осъзнал своята мисия в обществото, става послушен слуга на тълпата, нейните вкусове и нужди. (22) Той може да е в състояние да пее, но не знае защо пее.