Приблизителна структура на характеристиките на учениците и групите

Приблизителна структура на характеристиките на учениците и групите

Уводни характеристики на ученика

Отношение към ученето (интерес, страст, безразличие, отрицателно):

Качеството на образователната работа (старание, точност, организираност);

Ниво на развитие на вниманието (високо, средно, ниско);

Кои субекти изпитват затруднения;

Спазване на училищния режим и правила за поведение в класната стая;

Отговаряне на критики и оценки (спокоен, заинтересован, пасивен, агресивен, непредсказуем);

Реакция на собствените ви неуспехи (опит, повишаване на активността, спад в активността, пасивност, безразличие);

Способността на ученика да самооценява своите способности, успехи и неуспехи (надценен, подценен, адекватен).

Как се свързва с мнението на колектива, колективните изисквания (доброжелателно, сериозно, болезнено, безразлично, враждебно);

Стил на връзки с връстници (спокойно доброжелателен, агресивен, нестабилен);

Има ли приятели в групата си, извън групата;

В какво качество той участва в делата на групата (активен участник, пасивен изпълнител, организатор, дезорганизатор, не участва);

Как се изпълняват задания;

С кого има най-много конфликти.

Обща информация за групата и историята на нейното формиране.

Нивото на сплотеност и развитие на екипа, формиране на обществено мнение, наличие на традиции в екипа, ниво на развитие на самоуправлението.

Връзки в екипа:

а) присъствието на групи, мотивите за тяхното формиране, отношението им към екипа, степента на интерес към общите дела на групата;

б) проява на взаимна взискателност, приятелска подкрепа, взаимопомощ и уважение в екипа;

в) критика и самокритичност в екипа.

Наличието на неофициални лидери в екипа, тяхното влияние в групата, причините за това влияние, отношението към лидерите на актива на групата. Наличието на "изгнаници", причините за това.

Характеристики на нивото на образование на учениците.

---