Полифункционалност на развиващата се предметно-пространствена среда
Наталия Ковалева
Полифункционалност на развиващата се предметно-пространствена среда
В домашната педагогика терминът "Сряда" понятията често са били използвани "педагогика Сряда" "Заобикаляща среда Сряда" Редица изследвания доказаха, че обектът на въздействие на учителя не трябва да бъде детето, а не неговите черти. (качество) и дори не поведението му, а условията, в които той съществуват: Сряда Е пространството, заобикалящо човек, зона пряка дейност на индивида, най-близкият му развитие и действие. Многофункционалност на развиващата се среда: трябва да е многофункционален.
Това е разнообразен природен отпадък материал: гладки камъни, големи семена, капаци, пластмасови бутилки и много по-подходящи за използване в различни видове детски занимания, например за изработване на различни модели, занаяти.
Многофункционални килими с различни текстури, децата могат да използват за сюжетни игри (килим - самолет, звездно небе, подводно царство и др.). Леки, мобилни екрани за театрални дейности и могат да служат като различни маркери на игралното пространство за ролеви игри. Завесите на екрана лесно се сменят по желание на децата, екранът може да бъде и болница, тогава децата, заедно с учителите, обличат плат с изображение на червен кръст и магазин, след което слагат върху декорации със символите на супермаркет. Също така екранът служи като зона за отдих. Самото дете определя, където ще му бъде по-удобно да се отпусне, да бъде сам. Това са меки фигури от гумена пяна, покрити със синтетичен материал за обработка и представен от в разнообразни цветове. различни по форма и размер.
При избора на цветова схема трябва да се вземе предвид ефектът на цвета върху емоционалното състояние на децата. „Цветът е способен всичко: може да предизвика спокойствие или възбуда. Може да създаде хармония или шок; от него могат да се очакват чудеса, но той може да предизвика и катастрофа ".
Също многофункционални меки модули, които лесно се пренареждат по време на преобразуване Сряда. Такива модули се използват от децата в различни дейности и за ролеви игри, и за физическа активност, и за детски отдих.
Извършване на действия с малките детайли на модулите, детето вниманието се развива, наблюдателност, логическо мислене, постоянство. Модулите помагат за укрепване на детските ръце, развиват координирани движения на ръката и пръстите, сензорна координация в системата Око-ръка, в резултат на това се увеличава работоспособността на детето, вниманието и умствената му активност и се стимулира интелектуалната и творческата активност