Поезия в цветове
Урок по естетика номер 1
(уводно)
С този брой започваме да публикуваме поредица от уроци по естетика, посветени на пътуващите художници. Тези уроци ще помогнат на децата да разкрият ролята на изкуството в живота на обществото, да формират висок естетически вкус, способността да разбират и оценяват произведения на изкуството, исторически и архитектурни паметници, музика, красота и богатство на родната им природа. Провеждането на уроци включва сътрудничество с регионалната библиотека, културния център на микрорайона, отчита приемствеността и интердисциплинарните връзки с уроците по руски език, четене, естествена история, музика, изкуство, история.
Благодарение на тях, казва Зоя БАРАНОВСКАЯ, учител в училище № 569 в Москва, у децата се пробужда чувство за красота, доброта, емоционалност, любов, речта се развива и хоризонтите им се разширяват.
Оборудване. Енциклопедия; снимка на сградата на Третяковската галерия; портрет на П.М. Третяков (репродукция).
I. Въведение от учителя
Учител. Нека започнем първия си урок по естетика, като разгледаме значението на думата „естетика“. За какво мислите, че ще говорим в тези уроци?
Деца. За картини и художници. За красотата.
Имайте. Прав си. И не само за това. Ще говорим и за музика, поезия, история, ще се научим да използваме енциклопедии, справочници, ще научим много нови думи, които не са ви били познати преди. Ето какво казва енциклопедията за думата „естетика“.
„Естетиката е наука, която изучава общите закони и принципи на художественото творчество, същността, произхода и развитието на изкуството: литература, живопис, музика, скулптура. Естетиката разкрива ролята на изкуството в живота на обществото ”.
Прародителят на естетиката е древногръцкият философ Аристотел. Напишете това име в тетрадки, а аз на дъската.
Децата изпълняват задачата.
- Колко от вас са виждали картините? Където?
д. Видяхме снимки на Арбат.
- Ходих с родителите си в музея.
- В арт албуми.
Имайте. Какви са имената на артистите, които си спомняте.
д. Левитан, Шишкин.
Имайте. Всички картини, които сте видели или репродукции от тях, могат да се комбинират с една дума - „живопис“.
Рисуването е една от областите на естетиката. Живописта и поезията са тясно свързани, живописта е поезия в цветове. В същото време поетите често се наричат художници, тъй като в стиховете за природата това или онова състояние на сезона е така предадено, че. Затворете очи и си представете за какво пише Александър Сегревич Пушкин. Ще бъде прочетен откъс от стихотворението му. (име на студент).
Време е тъжно. Очарование на очите!
Доволен съм от прощалната ти красота.
Обичам буйното увяхване на природата,
Пурпурно и златно облечени гори.
Имайте. Какви снимки се появиха пред вас? Какви цветове използва поетът? Какво настроение поражда това стихотворение?
д. Малко тъжен, малко радостен.
- Дърветата са в многоцветна рокля: червена, зелена и жълта.
Имайте. Сега си представете мразовита зимна сутрин, приказни шарки върху стъкло, сняг, скърцащ под краката ви, перлена слана върху храсти и дървета.
Альоша ще допълни думите ми и вашите представи за зимата с откъс от стихотворение на Сергей Йесенин.
. Ето моделите
На чаши с чудна красота,
Всички приковаха очите си,
Гледайки това. От високо
Сняг пада, проблясва, къдри се,
Лежи в бял воал,
Ето слънцето проблясва в облаците,
И сланата искри в снега.
Имайте. Както казва поетът за снега и измръзването?
д. Сняг падна на земята, покри я като бял чаршаф.
- И от скреж очите присвиват очи.
Имайте. Бързо напред от студена зима към горещо лято. Описанието на поетите за летен ден събужда спомени за ароматния въздух, изпълнен с миризма на цветя, звъненето на скакалци, жуженето на пчели и водни кончета в тиха трепереща мъгла, която се разлива върху жълто-зелена поляна или поле, излъчващо аромата на узрял хляб.
По кое време на годината забравихме да кажем?
Имайте. Каква картина от ранната пролет бихте могли да опишете?
д. Синьо небе. Редки облаци.
- Децата свалиха зимните си дрехи. Пъпките по дърветата започнаха да се подуват.
Имайте. Нали. Поетите в стиховете си за пролетта описваха пращенето на разчупващия се лед, звучното мърморене на събудени потоци, усмивката на топло нежно слънце в безкрайното синьо небе. Слушайки поезия, човек може неволно да си представи подути пъпки и лепкави ароматни листа плахо отварящи се и привличащи себе си с първата лъскава ароматна зеленина.
И така, рисуването е поезия в цветове.
II. Запознаване с Държавната Третяковска галерия
Имайте. Приятели! Моля, кажете ми къде се събира най-голям брой картини на художници в Москва.
- В Третяковската галерия.
Имайте. Прав си. Днес бих искал да ви запозная с една от най-красивите сгради, архитектурен паметник - Държавната Третяковска галерия.
Учителят показва снимка на сградата на Третяковската галерия и портрет на П.М. Третяков.
- Държавната Третяковска галерия е най-големият световноизвестен музей на руското изкуство. Нейните колекции включват четиридесет и седем хиляди произведения (запис на дъска: 47 000) живопис, графика, скулптура. Залите на този музей отразяват широко историята на руското изкуство на всички основни етапи от неговото развитие - от 11 век (писане на дъската) към последните творби от последните години.
Основите на тази брилянтна колекция са положени с повече от четиридесет години усилия на най-големите през втората половина на 19 век (писане на дъската) колекционер на произведения на руското изкуство, виден деец на руската култура Павел Михайлович Третяков.
Годините от живота на П.М. Третяков: 1832 - 1898.
- Нека да разгледаме по-отблизо неговия портрет. Какво впечатление той прави върху вас?
д. Тъжно лице.
- Умен външен вид.
- Изглежда, че той мисли за нещо, фокусиран върху някаква мисъл.
Имайте. Портретът на Третяков ще ни придружава с неговото, както казахте, умно, тъжно лице в следващите уроци. Искате ли да научите повече за него?
д. Разбира се, че искаме!
Имайте. Произхожда от търговско семейство, наследява голямо богатство и впоследствие увеличава търговската и промишлената си дейност. По време на пътуванията си до Санкт Петербург Третяков се запознава не само със съкровищата на световното изкуство, съхранявани в Ермитажа, но и с частната колекция на директора на пощенския отдел Прянишников, състояща се от произведения на руски художници.
Оттогава Павел Михайлович Третяков твърдо реши да събере произведенията на „руското училище“ и си постави за цел да създаде обществена галерия за национално изкуство, която може да донесе „много ползи, всички удоволствия“.
Приятели! Както разбирате израза на работата на "руското училище"?
д. Произведения на руски художници.
Имайте. "Публична галерия на националното изкуство"?
д. Всеки може да отиде в такъв музей.
Имайте. Знаете ли фамилията на художника Васнецов? Какви негови творби сте срещали?
д. Видяхме картината "Трима герои".
Имайте. С изкуството на този художник-разказвач ще се запознаем по-късно. И сега бих искал отново да насоча вниманието ви към сградата на Третяковската галерия. В крайна сметка, според проекта и скиците на Васнецов през 1901-1902 г. сградата-кула е построена в Лаврушинския път в Москва.
Да се върнем към портрета на Третяков. Отдавайки цялата пламенност на душата си на основното дело на живота, действайки умишлено, твърдо и целенасочено, той успя с невероятна обективност да избере за галерията най-добрите творби на Перов, Верешчагин, Крамской, Ге, Репин, Суриков, Васнецов, Левитан и други големи майстори. Неслучайно до края на дейността на Третяков най-широко разпространени в колекцията му са произведенията на Скитниците, художници реалисти.
III. Запознаване със Скитниците
Имайте. Приятели! Защо мислите, че художниците са били наричани „Маршрути“?
д. Това вероятно е свързано със стойността за преместване на нещо.
Имайте. И какви артисти могат да движат?
Имайте. Правилно. Сега ще ви разкажа за маршрутите и ще разберете защо са били наречени така.
д. Те транспортираха своите картини от град на град, защото искаха картините им да се видят от възможно най-много хора.
Имайте. И колко хора бяха в артела и кой беше „душата“ на тази артел?
д. Бяха 14 такива. Душата на артела беше Иван Крамской.
Портрет на И.Н. Крамской.
Имайте. Колко години съществуваше Асоциацията на пътуващите?
Имайте. Тези хора донесоха култура на хората, хората им бяха благодарни за това и не ги забравиха. В следващите уроци ще ви запозная с работата на тези прекрасни художници.
През 1870-те Третяков започва систематично да придобива и специално поръчва портрети за художници на онези, които са допринесли изключително за руската култура и наука - писатели, композитори, художници, учени. В резултат на това в Третяковската галерия се формира прекрасна колекция от портрети на „хора, скъпи на нацията“, положи се традиция, която музеят развива и до днес.
Имайте. Приятели! Днес научихте много в урока. Какви нови думи сте срещнали и какво означават те?
д. "Естетика", "живопис", "Странници".
Децата обясняват какво са чули, как си спомнят.
Имайте. Кой беше колекционерът на картини?
д. Павел Михайлович Третяков.
д. Виктор Михайлович Васнецов.
Имайте. С работата на Васнецов ще се запознаем в следващите уроци.