Перфектното училище - мечта или реалност?
Декември може дори да бъде месец на желания, тъй като Дядо Коледа идва, ангелът се разхожда и повечето хора са склонни да получат нещо в навечерието на новата година с надеждата, че то ще бъде изпълнено. В по-голямата си част обаче тези желания представляват само нашите собствени интереси. Всички смятат, че трябва да е добре за него, по-добре. Но какво, ако се наредим за кауза с обща сила, с общи желания? Например зад каузата на училищата в Румъния, за да могат децата ни да учат в по-напреднала система.
Може да няма никъде идеално училище, но сме чували по-добре от румънски.
Но как би изглеждало едно перфектно училище според ученици, възпитаници, учители и политици? И какво можем да направим, за да променим учебната програма?
Imre Szőcs, учител в Теоретичната гимназия „Bolyai Farkas“
- Перфектното училище е училището, в което учители, ученици и родители са партньори. Когато учителите са в добри отношения помежду си, те си помагат, изискват, но в същото време разбират учениците и работят сериозно с родители, които искат и искат детето им да ходи на училище, за да се развива, да изобретява себе си и да се развива като да могат да се разгърнат.
Като учител идеалното училище е мястото, където обичаш да влизаш, обичаш това, което правиш, измисляш себе си, имаш всяка възможност по отношение на инструментите и обучението да се развиваш като учител.
Когато се гледа като родител, перфектният училищен модел включва знанието, че детето ви е в безопасност, където знаете, че то ще се обогатява с нова информация всеки ден и ще може да го използва по-късно. И в днешното бързо променящо се общество, когато детето ви достигне възрастта да процъфтява само, то има инструментите, знанията, за да успее.
Като ученик идеалното училище, в което знаете, че влизате, за да бъдете оценено от своите учители, да се вглеждате в своите учители, да имате въпроси по всяко време и да получавате професионални, балансирани и приятелски отговори на тях, а не да бъдете страхувайки се от смях, те или ви предизвикват, или учителят говори снизходително на ученика, защото нямат време да се справят с него.
Като цяло училище, което отваря половината от общността, търси взаимоотношения и е в състояние да се интегрира в днешното общество, може да се нарече перфектно.
Що се отнася до учебната програма, според мен на първо място тя определено трябва да бъде ориентирана към учениците и нуждите на учениците трябва да бъдат взети изцяло предвид. По отношение на структурата на физическите и умствените нужди на ученика трябва да се даде приоритет, а също така би било необходимо учениците да се чувстват практически, че учат нещо. Учебната програма е училищният инструмент, който насочва детето и трябва да предоставя възможности за развитие, така че учениците да могат да се измислят във всички житейски ситуации.
Gáspár Incze е ученик от 12 клас
- Вярвам, че определено е необходима цялостна реформа в тази област. В случая на предметите фокусът трябва да бъде много повече върху това, което ние, учениците, имаме нужда от живота. Разбира се, знанията по предмета също са важни, но трябва да се постигне някакво ниво на баланс.
Това, което наистина ми липсва, е преподаването на мислене, така че не бива да учим сухи факти от дума на дума, но би било важно да можем да мислим и да използваме нешаблонни решения на конкретен проблем. Те не могат да ни научат на всяка една възможност, така че мисля, че по-важното би било да можем да мислим и да намерим решения на възникващите проблеми.
Според мен в други области времето, прекарано в училище, трябва да е по-кратко, тъй като смятам, че това може да бъде много стресиращо. Училищната програма е уморителна за много от нас, защото след това ходим на частни уроци, ходим на спорт и след всичко това, когато се приберем у дома, трябва да се подготвим за следващия ден.
Ако спортът вече е споменат, може би на това му се отрежда твърде малко роля в училищния живот, въпреки че би било важно да се намери място в учебната програма.
В обобщение, тогава най-важното би било да ни научиш на нещо, от което можем да се възползваме по-добре в зряла възраст.
Тамас Букур е студент от университета и почетен президент на MAKOSZ
- Перфектното училище трябва да бъде динамично. Винаги трябва да можете да се променяте, но не винаги. Винаги трябва да се формира от това, което обществото очаква от абитуриентите, това е, което училището трябва да вземе предвид при промяна.
В наши дни изобщо не може да се каже, че който завърши училище, може да бъде полезен член на обществото, а се характеризира с липса на основно образование в доста области. Такъв е случаят с финансовата грамотност, без която е доста трудно да съществуваме в съвременния съвременен свят и това не е това, което училището учи. Вместо това той преподава богатство от остарели и изобщо неотносими знания в днешния свят и те могат да бъдат използвани само от някой, който е в теоретична професия. И поради това много неща, които са необходими, са пропуснати. Това, което е необходимо, винаги се определя от възрастта. Сега, например, най-вече тези, които завършват училище, дори няма да могат да се справят с граждански въпроси.