Относно самообразованието и планирането на работата на ученик
Родителите по своя начин на живот, поведение, отношение към работата, към другите допринасят за формирането на правилните цели на самообразованието и самообразованието у децата. Ако ученик, фокусиран върху начина на живот на родителите си, си постави задачата да работи усърдно върху себе си, за да направи в бъдеще „блестяща кариера“, той няма да стане истински образован и образован човек.
За съжаление има някои студенти, за които основното е отличното обучение, желанието да получат добър сертификат за зрялост на всяка цена, да влязат в университет на всяка цена. Такива „отличници“ обикновено живеят само от собствените си интереси, безразлични са към нуждите на другите, не участват в живота на училищния колектив, не се съобразяват със своите другари.
Учителите изтъкват и такъв „вариант“ на учениците (за щастие, рядко срещани), за които желанието да работят усилено върху себе си е желанието да се открояват, да бъдат постоянно в центъра на вниманието. Тези ученици четат много и хаотично, слушат радио, гледат телевизионни програми на социално-политически теми, охотно влизат в спорове, участват в други събития, като същевременно се стремят да покажат своята ерудиция, да демонстрират информираност. Такива деца често са скептични към другите, критикуват и разпитват много неща без основание, налагат мнението си на другите.
Психическият и емоционален багаж на такива юноши или млади мъже няма голяма полза за другите. Нещо повече, тяхното тенденциозно поведение отблъсква другарите, усложнява отношенията с екипа. Способността да се разбере значението на ученето за бъдещия живот и работа има осезаем ефект върху отношението на ученика към ученето и самообразованието. Така самоусъвършенстването на ученика придобива социално значение.
Какви средства за самообразование и самообразование могат да повлияят положително на духовния свят и умствените постижения на учениците?
Много от тях. Ученикът трябва да се научи не само да си поставя цели (например да спести време, да завърши започнатата работа), но и да проявява сила на волята, постоянство при преодоляване на познавателни и други трудности. Възпитанието на целенасоченост в себе си е неделимо от възпитанието на трудолюбие, самовзискателност, вътрешна хладнокръвие и дисциплина. Самообразованието може да бъде ефективно, ако децата и юношите се приучат да се отнасят към всеки бизнес с чувство на отговорност, научат не само правата си, но и дълбоко осъзнаят своя дълг към семейството, екипа, обществото.
Родителите могат и трябва да помогнат на децата си самостоятелно да преодолеят трудностите в училище, работа и живот. Те имат чудесна възможност чрез личен пример да научат децата да оценяват критично своите действия, да се занимават упорито с морално самоусъвършенстване.
Децата и юношите се научават да опознават себе си не само чрез самоанализ, но и с помощта на семейството, което помага на ученика правилно да оцени своите силни и слаби страни, да се отърве от лошите навици и отрицателните черти на характера. Някои ученици са срамежливи и плахи, не знаят как да се овладеят, изчервяват се, когато говорят, и се страхуват да говорят пред публика. Те често се чувстват като непълноценни членове на екипа, отбягващи да участват в различни събития. В.А. Сухомлински научи учениците да потискат и най-малките признаци на слабоволие, на което той приписва болезнена суета, негодувание, раздразнителност, настроение, плач. Такива деца трябва да изучават живота на прекрасни хора, да се учат от тях да изграждат свой собствен начин на живот.