Обучение за бързо хранене, ОПТИМАЛНИ КОМУНИКАЦИИ (ОК)
Може би е време да започнете да говорите.
Оптимистична модернизация = McDonaldization? (забележка. Има връзки към самия доклад, не ги давам тук по принципни причини).
Реформите, които в момента се провеждат в руското образование, са неразделна част от по-нататъшната „макдоналдизация“ на цялото руско общество:
- системата на нормативно „финансиране на глава от населението“, която е въведена в повечето от субектите на РФ от 2007 г .;
- тестване под формата на изпит,
- броенето и икономическият подход, предложен от HSE като основа за развитието на московското образование и модернизацията на цялата система на руското образование като цяло;
- фокусирайте се изключително върху заемането на чужди технологии.
Образованието, трансформирано в нормите за бързо хранене от сферата на духовното производство, се превръща в ерзац образование, което оглушава и стандартизира хората.
Какви са основните му характеристики? Те се определят от основните характеристики на самия модел за бързо хранене.
Ritzer различава като такива следното: ефективност, предвидимост, предсказуемост, контрол. Ефективност - това е възможност „да организирате пътя си от глад до ситост по най-добрия начин“: например да вземете храна, без да напускате колата (стр. 76). "Четливост означава акцент върху количествените аспекти на продаваните стоки (обслужващи размери, разходи) и услуги (времето, необходимо за получаване на нещо) "(стр. 76). Предсказуемост изразено в увереността, че „всички продукти и услуги ще бъдат еднакви по всяко време и място. Нюйоркският „яйчен мак кифла“ ще бъде идентичен във всяко отношение с това, което се сервира в Чикаго или Лос Анджелис. Също така, изядените през следващата седмица или следващата година ще бъдат идентични с тези, изядени днес “(стр. 78). И накрая, контрол. Той „се отнася за всички хора, които влизат в света на Макдоналдс“ (стр. 79). Същото важи и за хората, работещи в структури на McDonaldized: „Те са научени да правят ограничен брой операции точно както трябва. Този контрол се засилва от използваните технологии и от това как организацията осигурява надзор над тях. Мениджърите и инспекторите се грижат всички да ходят на линия “(стр. 79).
По отношение на образованието, ефективността в горното тълкуване може да се разглежда като негова наличност във всяка точка от пространството и по всяко време. Предсказуемост - в съпоставимостта на степени и общата стандартизация на образователните критерии, методологии, в конвертируемостта на дипломите, съгласно Болонския процес. Измеримост - образованието вече се разлага на лесно изчислими образователни услуги с все по-еднакво качество. Контролът е, че всички учители и преподаватели сега „правят това, както трябва“, като са фокусирани върху еднакви тестове, а учениците знаят как трябва да бъде; лесно се проверява и изчислява с помощта на автоматизирани системи за управление. Но, както показва Рицър, всеки от тези фактори за успех има отрицателна страна, която далеч надхвърля положителната.
В Русия нарастването на ефективността на образованието напоследък също се свързва със заместването на устните изпити с тестове в университетите и в училищата, с въвеждането на тестовата система USE, с премахването на приемните изпити в университетите и по този начин опростяването на процес на преместване на млади хора от училищата в други образователни институции. На пръв поглед всичко стана по-удобно, по-бързо и по-ефективно. Но с какви средства? Чрез отчуждаване на образователния процес от мислене, минимизиране на т.нар. субективен фактор с помощта на компютърни програми и превръщането на образованието от духовно производство в потребителско обслужване.