Нашите постижения са постиженията на нашите супер-джуджета
2020 г. започна с най-щастливите моменти, когато направихме диаграмата на нашата дейност за 2019 г. Тези резултати ни мотивират и ни показват, че всеки ден, заедно с нашите родители и колеги, можем да се надяваме, че ще имаме щастливи и възстановени деца.
Знаем, че това е труден път с много препятствия, но си струва да пътувате всеки ден.
Нашият екип помогна на джуджетата тази година да кажат думи за първи път, дори да говорят плавно, въпреки че са невербални, да показват предмети при поискване, да имитират, да играят по естествен и естествен начин, да извършват конкретни дейности. предучилищна или училищна среда, да ходим за първи път на детска градина, да общуваме с деца на тяхната възраст в нашите социални групи, да обобщаваме информацията, получена на други места и с други хора и да си сътрудничим с техните родители.
Ние силно вярваме, че напредъкът трябва да бъде измерим.
В нашите дейности с деца, Arthur's World винаги използва оценката ABLLS-R, Оценка на основните езикови и учебни умения. Това е учебно ръководство за оценка на езикови и функционални умения, използвано от поведенчески анализатори при хора с нарушения в развитието. Тя е разработена от д-р Джеймс У. D., BCBA.
Прилагана ежегодно или на всеки две години, оценката на ABLLS-R служи като отправна точка за измерване на напредъка на детето в целевите области на компетентност. Оценените елементи са структурирани в 25 области, които включват: сътрудничество, визуално представяне, възприемчив език, имитация: двигателна, вокална, заявки, разговори, етикетиране, спонтанна вокализация и синтаксис на граматиката, игра, социално взаимодействие, групово обучение и правила на класа, обобщение информация, математически умения, писане и четене, самообслужване: хранителни умения, обличане, хигиена.
В света на Артър напредъкът е измерен и видим.
Нашите резултати за 2019 г. демонстрират еволюцията на супергероите в света на Артър, използвайки този образователен инструмент, предназначен да осигури на координаторите насоки за разработване на персонализиран план за намеса (PIP).
Ето няколко графики, които проследяват еволюцията на децата в света на Артър, на възраст 0-3 години и 4-6 години през една година. Оранжевият цвят подчертава резултатите от първата оценка, която нашият екип прави, когато джуджетата идват за първи път в света на Артър. Зеленият цвят представлява резултатите, получени след първите 6 месеца дейност в нашия екип, а тези с лилаво разкриват всичко, което са научили и възстановили с нашите колеги, #superpithic от #lumealuiarthur за една година.
Оценките включваха над 500 въпроса и тествани елементи от оценката на ABLLS-R: сътрудничество на децата с възрастни, реакция на системата за награди, как се побират картини, прости предмети, конструкции: кули, пъзели, вдлъбнатини, кубчета, извършване на действия, как те реагират на имена, когато са извикани от близки, но също така и от непознати, изпълняват инструкции, дадени от членове на семейството, неутрални хора, как да съобщят своите нужди и предпочитания, игра, работа с играчки, взаимодействие с деца и игра с тях, зрителен контакт, разговори с други, как са свързани с училищната и предучилищната среда и как реагират на учителите, учат едновременно с деца на същата възраст, умения за самообслужване и независимост: хранене, хигиена, умения за обличане, но също и как демонстрира двигателни умения, груби и фини.
Това беше година, пълна с успехи, в които аз също имах помощ. В допълнение към родителите от Arthur's World, към нас се присъединиха и логопедите Adina Olteanu, Ruxandra Vizitiu и Georgiana Trancau, Dawn Hoffman, специалист по сензорна интеграционна терапия, писателката Diana Badica, която избра да дари правата на Arthur's World автор на първия й роман, Паринти, музикален терапевт Едуард Маричук, клиничен психолог Каталин Станциу, професор Йон Дувак и координатор на групата за подкрепа Лора Дейвид. Благодаря от сърце за участието ви!