Нашите майстори, Урок по труда

Кирил Бесчастен

Учител, графичен дизайнер, ръководител на детската работилница „Урок на труда“. Баща на 4 деца. Ръководител на дърводелската работилница и съпътстващите ролеви игри в студио "Къща под масата".

Да се­къде са Ки­макара­ла спрей­ши­wa­yut: "Какво е моето­свърши­lat my re­от­нок? "­но от­ве­ча­em: "Вашият re­от­nok mo­свърши­направи всичко! И нататък­ша с ва­ми глави­най за­Да­ча - дай му това уве­рен­Нест ".

Според Кирил, за повторно­Бен­ка уро­ки тру­да - това е сряда­състояние на знанието­бучка­отношения с ми­ром, тре­нито­ров­ка тези­la, uma, част es­тези­ти­Какво­небе­пи­че­ния.

Ирина Бещастная

Ръководител на студиото "Мога да направя всичко". Водещи курсове "ABC на плетене", "Brioche".

Ето какво казва Ирина за себе си: „Като дете бях добра в точните науки. Забавлявах се с физика и математика. След училище получава техническо образование и работи като инженер. Но в същото време винаги ме е привличало ръкоделието. Шиех и плетях нещо за кукли, после за себе си с помощта на майка си. След това завърших курсове по шиене и шиене, плетене на плетачна машина, тъкане на калерчета. През цялото си свободно време шиех, плетях, тъках, бродирах. Накрая страстта към ръкоделието победи. Сега съм ръководител на студиото „Мога да направя всичко” в работилницата „Урок по труда”.

Мама на 2 деца, баба на 7 внуци.

Новикова Татяна Карповна

„Доколкото си спомням, рисувам през цялото време. Само си спомням как рисувах. Станах учител по рисуване и рисуване. В института тя прави диплома по скулптура. Преди много години бях увлечен от играчката Димково, направих много копия. Обичам да работя с деца. "

Преподавател в ателието по керамика.

Тя преподаваше рисуване на деца в арт студиото. Води кръга "Керамика" във Валдорфското училище. Тъй като педагогическият процес е художествен и творчески процес, резултатът от този процес продължава повече от двадесет години и е плод на сътрудничество и съвместно създаване между учителя и децата. Общуването с деца е голяма радост и откритие. В младостта си тя се занимава с туризъм, ходи на водни пътувания. Обича природата, пътуванията и колоезденето.

Ксения Крутянова

Майстор в студио за ръкоделие "Конци-игли".

Владимир Назаров

Ръководителят на творческото студио, чиито възпитаници провеждат изложби на свои произведения в Русия, Европа и САЩ. Автор на методологията за въвеждане на компютърна графика в творческия процес на станковото рисуване. „Обичам работата си за възможността да помогна на учениците да се свържат с красивото, да видят света през очите на художник - създател, а не потребител. И разбира се, хубаво е да не „пропуснете“ скрития талант на професионален художник в едно дете “.

Майстор на художественото студио в художествената работилница "Урок на труда".

Мария Стародубцева

Смирнов Никита

Майстор в грънчарско ателие "Грънчарско колело".

26 години. Завършва Руския химически технически университет DI. Менделеев. Трудов стаж над 4 години. по посока керамист-грънчар. Учи в училището на А.И. Поверина. Тя се занимава с обучение на възрастни и деца в следните насоки:

- Керамика и художествено моделиране,
- Гипсова обработка и формоване.
Увлечен е по хокей, играе за аматьорския клуб "Северни крила" в Зеленоград. Занимава се с 3D прототипиране и моделиране.

Максим Роден

Майстор в дърводелска работилница. Валдорфски възпитател.

Антъни Малиновски

Преподавател по курса "Въведение в изкуството".

„Учих в отличната художествена школа по архитектурно-художествен профил„ Старт “в Московския архитектурен институт. Сега искам да създам общност от деца, обединени от желанието да творят, които искат да научат нови неща и да се изразят по нов начин ”.

Владислав Лукянчиков

Майстор в дърводелска работилница. Съпътстващи ролеви игри в студио "Къща под масата". Професионален съветник. Завършил е курсовете на звеното за съветници "BiT" в Mieta и успешно е прекарал две смени през 2015 и 2016 г. в Краснодарския край и Република Крим.

„Нека да разгледаме едногодишно малко дете, което се учи да ходи. Тук той се откачи от пръста ви и прави първите несигурни стъпки. При всяка стъпка изпитва затруднения да запази равновесие, да се люлее, напрегнато да движи ръцете си. Но той е щастлив и горд! Малцина от родителите биха си помислили да преподават: „Така ли ходят? Вижте как трябва да бъде! " Или: „Защо все още се люлееш? Колко пъти съм ви казвал, не махайте с ръце! Хайде, вървете отново и се уверете, че всичко е наред? ".

Комично? Нелепо? Но също толкова абсурдна от психологическа гледна точка, всяка критика, отправена към човек (независимо дали е дете, възрастен), който се научава да прави нещо сам. (J. Gippenreiter).

---