Националният проект ,, Азбуката на емоциите; Средно училище; Михай Еминеску; Питещи

Националната агенция за борба с наркотиците (A.N.A.), чрез Центъра за оценка и консултиране на оценка на наркотиците Argeș (C.P.E.C.A Argeș), изпълнява в средното училище „Михай Еминеску Питешти“ Националния проект „ABC OF EMOTIONS“

,Азбуката на емоциите" е проект за обучение и укрепване на емоционални умения с цел предотвратяване на употребата на наркотици, който набляга на самосъзнанието, асертивните комуникативни умения, управлението на негативни емоции, способността да се справя с натиска на връстниците и да взема решения за развитие здрави

Проектът ще бъде реализиран в средното училище Михай Еминеску в Питещи на нивото на шестте първи класове и ще се фокусира върху пет основни теми:

Самопознание/лична оценка („Кой съм аз?“)
Практикуване на подходящи начини за управление на негативни емоции („Управление на отрицателни емоции“)
Напористи умения за общуване и справяне с натиска от страна на връстниците („Как да кажа НЕ в трудни ситуации“)
Вземане на правилни решения за здравословно развитие („Отговорни избори“)
Значението на личните взаимоотношения („Моят свят“)

Проектът съдържа следните образователни материали: тетрадка на детето, образец на диплома за деца и образец на писмо за родители. Материалите ще бъдат раздадени на учителите, които ще кандидатстват по проекта, в електронен формат.

Проектът се базира на моделът на емоционалната интелигентност, разработен от Даниел Големан. Емоционалната интелигентност в живота на възрастните води началото си от развитието на емоционални и социални умения в предучилищния и ранния училищен период, като това са периоди на основни емоционални, социални и когнитивни придобивания.

Децата с дефицит в емоционални и социални умения са изложени на риск от развитие на сериозни проблеми, както в детска, юношеска, така и в зряла възраст, на различни нива, като: психично здраве (тревожност, депресия, поведенчески разстройства, детска престъпност)., употреба на алкохол и наркотици и др.), когнитивно развитие (негативно отношение към училище, липса на увереност в способността за решаване на училищни задачи и техния отказ), адаптация към училище (отсъствия, отпадане от училище, трудности при адаптирането към изискванията на училищната среда и др.). )

В много случаи употребата на наркотици компенсира невъзможността да се управляват по-продуктивно чувствата на тъга и безнадеждност. Тежкото емоционално увреждане води до неспособност на хората да „възприемат“ значението на новата информация и предишни преживявания, което може да доведе до безотговорно поведение и дисбаланс.

Мотивация. Липсата на надзор на децата от страна на родителите, грешката да не се контролира качеството на консумираните продукти, излишните витамини, сокове или енергетици по различни начини, пушенето около децата, са фундаментални промени в обществото, които причиняват негативни промени в поведението и следователно страните, участващи в подписването на това образователно партньорство, целят ограничаване, намаляване на агресивните ефекти върху децата и поведенческото образование на целевата група.

цели. Изпълнение на националния проект Азбуката на емоциите през учебната 2018/2019 година и извършване на дейности в рамките на нея: класове, срещи, кръгли маси и точни превантивни и информационни дейности, подкрепяни от специалисти на Центъра за превенция, оценка и консултиране на наркотици Argeș. Целта му е активното участие на децата в дейността в рамките на партньорството, но също така и обучението по тези дейности на родители и специалисти: психоедукати, съветници, с цел рационализиране на дейността с децата.

координатори: Заместник-комисар на полицията Neacșu Marius (Argeș Център за оценка на наркотици и оценка на превенцията) и учител за начално образование Пантазика Надя (Гимназиално училище „Михай Еминеску” Питещи)