Национална оценка 2020 Бивш министър на образованието, послание за учителите
БУКУРЕЩ, 31 януари - Sputnik, Джорджиана Арсен. Според мнението на бившия министър на образованието, Националните оценки, които учениците подкрепят, не се използват по първоначалната им цел, тъй като министерството не е поискало от учителите да използват тези оценки, тези ценности, „като начин за създаване на индивидуализирани учебни програми, а учителите, от своя страна, за да не бъдат държани отговорни от родителите ".
По-конкретно, родителите биха могли да обвинят учителите, че не са направили нищо с ученика, когото са определили като дете с проблеми. В този смисъл Миклея дори говори за прикриване на ситуацията.
„Така че тук се появи съучастие между премахването на отчетността на ниво учители и формализма на ниво министерство. И тогава се появи този пагубен резултат. Казах също: вече знаехме кога са направени тестовете за втори и четвърти клас. Точно същия процент, който сега видях при тестовете PISA, беше точно същия процент ", обясни Миклея.
Цитираният източник заяви, че в същия контекст той е обърнал внимание на факта, че разликите между селските и градските райони се увеличават от клас II до клас IV и клас VI и че няма равен шанс за деца от различни среди. Въпреки това, каза Миклея, не са предприети действия.
- Следвайте ни в социалните мрежи: | Facebook | Twitter | VK | Odnoklassniki | Instagram
- Достъп до мобилни приложения заiPhoneиAndroid
БУКУРЕЩ, 20 ноември - Sputnik. Кандидатите, допуснати до състезанието Residency 2020, изпитват страхотни емоции. Те са във вторник, 24 ноември 2020 г., според съобщение на Министерството на здравеопазването, където ще бъдат разпределени.
В продължение на четири дни, до 27 ноември 2020 г., всички кандидати, които са получили поне 60% от максималния резултат, постигнат във всяка област, в страната ще избират местата/длъжностите по специалността, както и центровете за обучение.
Разпределението се извършва, както всяка година, чрез телеконференция.
През 2020 г., поради факта, че броят на кандидатите, получили резултата за повишение, е висок, Министерството на здравеопазването реши да увеличи броя на училищата от 7 061 на 9 116, за да даде възможност за избор на място или позиция във всички тези кандидати. Общо 565 допълнителни места са в областта на медицината за специалности: анестезия и интензивно лечение, инфекциозни болести, епидемиология, хигиена, семейна медицина, лабораторна медицина, спешна медицина, вътрешни болести, пневмология и медицинска рентгенография.
Нелу Татару, министър на здравеопазването, казва, че в тази сесия е имало рекорден брой кандидати, приблизително 12 000 и специална епидемиологична ситуация, в която е организиран конкурсът.
Високопоставеният представител увери, че са взети мерки за защита на кандидатите и служителите, участващи в организирането на състезанието за пребиваване през 2020 г.
„Одобрихме допълването на места за дефицитни специалности като интензивно лечение, инфекциозни болести или епидемиология“, заяви министърът на здравеопазването Нелу Татару.
Допълнителна информация можете да получите на официалната страница за пребиваване www.rezidentiat.ms.ro.
БУКУРЕЩ, 20 ноември - Sputnik. Учениците пропускат класическото училище, а някои описват онлайн училищното преживяване като по-негативно.
Илинка Радой, ученичка от 10 клас в Гимназията по изкуства „Николае Тоница“ в Букурещ, не е много доволна от онлайн училището. По нейно мнение е много по-трудно от класическото училище и казва, че и тя, и колегите й се опитват да бъдат единни, да имат повече търпение към по-възрастните учители, които не са много добри в технологиите.
По отношение на това какво трябва да се промени в начина, по който се провеждат училищата в Румъния, Илинка Радой уточни, че трябва да се вземе примерът на други страни. По-конкретно, тя говори за проект, в който учители от града идват да преподават в страната и обратно, за да дадат шанс на децата от неравностойно положение да научат повече. И това е така, защото според студента учителите в града биха могли да имат повече учебни материали от своите колеги в страната.
Илинка обаче също посочва, че откакто е влязла в гимназията, тя и няколко колеги от нейния клас осъзнават, че има проблем в образователната система. Става въпрос за тормоз между учители и деца, защото обикновено навсякъде се говори за тормоз между ученици, но няма разговори или отпечатък върху тормоза от учител до дете, защото там има антитези и дори може да доведе до доста неприятни неща.
„Имам отрицателни лични примери, да, имам учител в училище, който от началото на гимназията съм в 10 клас и тя преподава с нас от две години, а от първите часове на девети клас не твърде приятна за нея, тя беше доста агресивна както директно, така и индиректно ", казва студентът, участвал в онлайн конференцията SuperTeach -" Революцията на манталитета в образованието - Ранно образование ".
По-конкретно, учителят крещеше на учениците, като ги учеше по „доста лош“ начин. Като по-възрастни учители, децата смятаха, че може би трябва да бъдат разбрани, но нещата се влошиха.
Най-много пострада момчето, което беше преместено от Република Молдова и чийто учител му се подиграва.
Учениците се опитаха да разговарят с учителя, за да разрешат проблема с агресията, който караше всички да страдат, но изглежда, че учителят не искаше да сътрудничи.
„Тя ни отговори, но по същия начин, доста агресивна и грозна“, казва студентът.
Тя добави, че всички са отишли при учителя, който им е дал документ, в който да могат да напишат това, което не им харесва, какво им е направил учителят.
„Дамата каза, че може да отиде при директора, да се опита да говори с нея, но някак в края на 10-ти клас, защото в противен случай оценките ни в училище можеха да се влошат“, казва Илинка Радой.
Въпросът за агресията на учителите не е нова тема. За съжаление тя продължава да бъде постоянно неразрешена и нерегламентирана на национално ниво.
Освен това напоследък учителите са се „барикадирали“ с документи - това споразумение, чрез което на учениците или родителите не е позволено да записват часове онлайн, така че не може да се докажат доказателства за агресия от страна на учителя.