Методологично развитие по темата Особености на хиперактивните деца

Характеристики на хиперактивните деца. Принципи на взаимодействие с хиперактивно дете. Бележка „Как да реагираме на трудни ситуации, възникващи с хиперактивно дете“.

Консултация за учители

С такива деца е трудно за всички, но особено за родителите: те не седят неподвижни, разсеяни, невнимателни и неспокойни. Причините могат да бъдат много: тук и увреждане на централната нервна система, емоционален стрес, преумора, изразен темперамент. За нас възрастните е трудно с такова дете. Но за тях е още по-трудно да се справят сами с двигателната си активност. Животът на такива деца потвърждава, че те са изправени пред 3 основни трудности:

Някои от тези деца не се приемат от връстниците си. Какво по-обидно?
Тези деца не учат лесно.
Особено трудно се научават да четат и пишат.

Ежедневните упражнения за развитие на мозолистото тяло, повишаване на устойчивостта на стрес, синхронизиране на работата на полукълбите, подобряване на умствената дейност, упражнения и игри спомагат за подобряване на паметта и вниманието и улесняват процеса на четене и писане. Упражнението трябва да се прави ежедневно по 15-20 минути на ден

Памет за възпитатели и родители на мобилни деца
1. Когато подготвяте дете за училище, не забравяйте: „Добре организираният мозък струва повече от добре напълнения мозък“ (М. Монтен).
2. Възпитанието и обучението на дясно-мозъчни и ляво-мозъчни деца, момчета и момичета трябва да се извършва по различни методи.
3. Ранното започване на обучение на знаци е неприемливо. Той насърчава минималната мозъчна дисфункция.
4. Децата до седемгодишна възраст трябва да бъдат възпитавани и обучавани като дясно полукълбо, тъй като това съответства на възрастовия етап на тяхното развитие.