Методика на преподаване за ученици в рамките на интегрирани кръгове по компютърни науки - Интегрирани
Методика за обучение на ученици в рамките на интегрирани кръгове по информатика
За по-добро разбиране на начина, по който трябва да се провеждат часове в интегрирани кръгове по информатика, първо ще разгледаме възможните форми на извънкласни дейности на учениците и ще определим какво директно може да се нарече извънкласна дейност на учениците.
Извънкласните дейности се разбират като система от часове и комуникация на учениците в училище след уроци. Идеите на В. А. Сухомлински са изключително важни за организирането на извънкласния живот на учениците. Според него извънкласните дейности предполагат колективизъм на действията, свобода на избор на професии, социална насоченост на дейностите, бизнес и разнообразно сътрудничество между възпитателите и децата. Извънкласните дейности ви позволяват да развиете индивидуални характеристики, интереси и наклонности, да формирате много ценни морални качества, да внушите необходимите умения и способности.
Всяка форма на извънкласна дейност има цел - развитие на определено отношение към нещо: музика, живопис, природа, книга, друг човек, учене и т.н. Освен това това отношение е съществено за ученика и образователно за учителя. В зависимост от това се избира форма: колкото по-разнообразна и по-ярка е палитрата от организационни форми на образователна работа, толкова по-лесно е да се постигне целта и да се решат проблемите на образованието.
Формите на образователна работа са доста разнообразни:
- прости (като акт на ситуативно влияние) и сложни (включително ученици в най-многобройни взаимоотношения);
- краткосрочни (например 5 минути с едно стихотворение) и дългосрочни;
- групова (от двама или повече участници), колективна (група, секция, кръг) и дори междурегионална;
- традиционни (стандартни, стереотипни) и творчески (нестандартни, нетрадиционни, с изключение на шаблона, създаден от учители и ученици в съвместния творчески живот);
- спонтанно възникващи в хода на учебния процес и специално организирани, планирани и инструктирани по специален начин от учителя или преподавателския персонал;
- редовни (включени в плана на срещите под заглавието, например „Интересен човек е наблизо“, „Кръгла маса с остри ъгли“, „Рожден ден на момче“ и др.) и епизодични (както календарни, така и ситуационни, провеждани от учителят въз основа на задачите образование).
В литературата има и други класификации на формите на извънкласни дейности. Следното разделение на формите на извънкласна работа е най-често срещано:
Индивидуалната работа е самостоятелна дейност на отделни ученици, насочена към самообразование, която позволява на всеки да намери своето място в общата кауза. Тази дейност изисква от преподавателите да знаят индивидуалните характеристики на учениците чрез разговори, разпити, изучаване на техните интереси.
Извънкласната работа помага за идентифициране и развитие на интереси и творчески способности в определена област на науката, изкуството, спорта. Най-често срещаните му форми са кръгове и секции (предметни, технически, спортни, художествени).
Обединяващите форми на работа включват детски клубове, училищни музеи и общества. Те действат на основата на самоуправление, имат свои имена, устави. Клубовете работят в секции.
Формите на масова работа са сред най-често срещаните в училище. Те са предназначени за едновременно покритие на много ученици, те се характеризират с цветност, тържественост, яркост, голямо емоционално въздействие върху децата.
Груповата работа съдържа големи възможности за активиране на учениците. Емпатията, произтичаща от участието в обща кауза, служи като важно средство за изграждане на екип. Масовата работа стимулира активността на децата, развива инициативност.
Но нека се спрем по-подробно на този вид извънкласна дейност като интегрирани кръгове.
Когато организирате интегриран кръг, е необходимо да заинтересувате учениците, да им покажете, че работата в интегриран кръг не е дублиране на заниманията в класната стая, формулиране на цели и разкриване на същността на предстоящата работа.